我国传统教学论的几对主要范畴研究.pdf

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1、分类号学校代码10542密级学号200809020122我国传统教学论的几对主要范畴研究ReserchonseveralcategoriesofChinesetraditionaIteachingTheory指导教师姓名、职称堂堡丝塾撞湖南师范大学学位评定委员会办公室二二零一一年三月摘要长期以来，人们对我国传统教育盲目沮丧，认为现有的教学论全是“拿来的”、“本土的，传统教学不成体系、无范畴’’。针对这一现象，本文从教学论视角对我国传统教学中主要范畴展开研究，期待为人们对教学范畴的认识“解蔽’’的同时，也为本土化课程教学理论的．建设增砖添瓦。所谓传统教学论主要范畴，本文是指古代

2、教学中的“性与习"、“学与思"、“知与行"这三对范畴。“性"“习’’范畴论述的是教育在人的发展中的作用；“学’’“思"范畴论述的是教学中知识学习与发展思维能力的辩证关系；“知”“行”范畴论述的是理论知识与实际行动的辩证统一。．文章采用文献分析法、历史与逻辑结合法、词源考辩法等研究方法，在掌握前入研究的基础上，从我国传统课程教学论的基本范畴及范畴之间的相关性出发，集中探讨古代教育家的教育思想和教学实践。主要思路如下：论文分三个平行的章节(绪论与结语部分除外)对传统教学中关于虮

3、生"与“习"、“学"与“思"、“知”与“行"的思想进行整理、研究。因范畴是包含诸种要素的概念系统，故每

4、章第一节就是从文字学的角度，分别对“性"、“习"、“学"、“思"、“知"、“行”这六个要素进行词源考辩。在此基础上，接着阐述了构成教学论范畴的“性’’与“习"、“学’’与“思"、“知"与“行”的实质及其内部关系。文章的核心部分为每章第二节，即关于这三对范畴的教学论意蕴的论述。通过分析这六个因素各自在传统教学论中的价值，提炼出被框定于教学论范畴层面的“性"与“习"、“学"与“思”、“知"与“行"在传统教学实践中发挥的作用，以及其对现代教学理论建构的意义。关键词：传统教学论，“性"与“习999“学"与“思"，“知"与“行"，范畴’ABSTRACTPeoplehavelongfal

5、lenintoablinddepressioninourtraditionaleducation．TheyarebelievethattheChineseteachingtheoryiscompletelycopiedfromabroad，whilejudgingourtraditionaleducationwhichislackofsystematism．Inviewofthephenomenon，thispaperstudiesthemajorcategoryofReserchonseveralcategoriesofChinesetraditionalteachingt

6、heoryfromtheaspectofteachingtheory．LookingforwardtopeopleCallbetterunderstandtherealmeaningofteachingcategoryandclearuptheprejudiceofourtraditionalteaching．Italsobroughtastonefortheconstructionofmodemteachingtheory．TheSO—calledmajorcategoryoftraditionalteachingtheoryinthispaper,arethreepair

7、sofcategoryinteaching，‘nature’and‘learn’，‘study’and‘thought’，‘know’and‘practice’．Thatisoneofthecategory,‘nature’and‘leam’，discussesthefunctionofeducationinhumandevelopment．‘Study’and‘thought’discussesthedialecticalrelationsbetweenknowledgelearningandintellectualdevelopmentinteaching．‘know’a

8、nd‘practice’expositthedialecticalunificationoftheoreticalknowledgeandpracticalaction．Thispaperadoptssomereserchmethodssuchasanalyticalliteraturemethod，history-logiccombinationandderivationdiscriminance．Basedonthereserchachievementsandsummedupbyourpredece