张存芬的论文《 浅谈小学数学中创新能力的培养》.doc

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1、浅谈小学数学中创新能力的培养泸县云锦镇石马小学张存芬“创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”这是总书记的话。在知识经济逐步发展的今天，加强培养学生的创新意识和创新能力将关系到国家的前途和命运。创新是人人皆有的一种潜在心理能力，而创造力要靠教育培养和实践来挖掘。创新教育是全程教育，应贯穿于整个教育过程中。创新教育的过程就是充分发挥学生的创造潜能并加以发扬光大的过程。实施素质教育的今天，创新教育耍体现在教育观念上，渗透在所有教育活动之中，培养学生的创新能力将成为所有教育活动的一种基本指向。作为一名从教十年的小学数学教师，现就将如何培养或激发学生的创新思维谈

2、几点粗浅的认识。（一）营造创新环境。一个数学问题的提出，学生不是一下就能解决的，这就需要小组讨论，如何才能充分发挥小组讨论的功效呢？（1）合理的小组安排。小组成员一般以四人或六人为宜，编组时教师要根据多元智能理论，把不同类型、具有不同潜能的学生组合在一起，以便于他们互相取长补短，相互影响。同时分工要明确，组长要发挥口身优势和示范作用，带动“待努力”学生逐步向“优等生”靠近，同时“组长”要实行轮换制，让各种类型的学生都能体验到成功的喜悦。让小组内的成员都能文明、和谐、平等、自由的得到发展。（2）恰当的讨论时机。讨论缘于教学需要，讨论的次数和时机也要根据具体情况而定。一节

3、课里，可以是一次，两次甚至三次，但不可以过多，如杲不需要,一次也是多余。讨论的吋机可以选择在得出规律性结论之前，也可以在理解知识点的关键处，还可以在学生思维受阻急需畅通之时，更可以在某一问题有多种答案之际。总之具体情况具体对待，一切讨论时机的确定都应从教学实际出发。(3)保证讨论的时间。目前课堂上的讨论存在着这样一种遗憾：学生刚刚进入角色，思维刚刚展开讨论的问题刚刚有所深入，教师就喊停，终止了讨论。时间的不充裕直接制约着小组讨论的质量，所以即使受40分钟的限制，即使是为了完成教学任务，既然组织了小组讨论，教师就应该保证学生主动参与的时间。否则，小组讨论就只能成为新课程

4、的点缀。(4)指导讨论方法。在小组讨论屮，教师还应注意教给学生讨论的方法，使学生掌握社会交往能力。如教师应该告诉学生如何在小组屮表达自己的观点，还应该重视学生人格素养的培养，教育学生要虚心倾听别人发言，善于吸取他人的正确意见，及时补充、修正自己的认识。另外教师还要关注讨论的进程，了解各组讨论的情况，做到心屮有数，以便及时点拨调控，防止小组讨论走过场。(5)反馈讨论结果。为了有效的体现学生的主体作用，教师除了认真组织讨论外，还必须做好讨论后的反馈工作。通过各组代表发言，教师要适当板书，在重视采纳不同意见上为学生做榜样，这是对反馈本身的尊重，也是对学生人格的尊重。由于讨论

5、具有一定开放性和自由度，因此讨论的结果应允许多样性，必要时还要进行再讨论，使其真正成为学生交流信息、互助合作、求真务实的探索渠道。另外教师还要总结小组讨论的参与和实施情况，在学生的情感、态度方面都要进行反馈，为今后他们的可持续性发展创造条件。(-)激活创新思维。(1)求异。数学问题坚持结论的多维性。学科教学中要求标准答案，正确结论，似乎是一种定势，要想让学生打破常规，敢于求异，就应该少限制，少规定，让学生“仁者见仁，智者见智”，充分发表自己的见解，教师可经常这样问：“还有什么不同的意见？”(2)求变。讲究方法途径的多样性，“条条大路通罗马"，“殊途同归''的却是这个道

6、理。求变的思想在课堂教学上的体现，就是鼓励学生另辟蹊径。(1)求活。注意信息交流的多样性。课堂教学的实质是信息交流。创新教育课堂信息交流需要由单向性向多向性发展，学生可以眼、耳、口、鼻、舌多种感官接受信息，也可以通过报刊、杂志、广播、网络等反馈信息。(三)讨论式教学法讨论式教学法能为学生提供运用语言的语境和机会，能帮助学生在语言实践中把语言知识和语言技能主动转化为交际能力。学生在讨论中思维活跃，发言积极。从这个角度来看，讨论式教学对于学山的智力因素和情感因素的开发和发展都会产生积极的影响。教学中的讨论可以用于引入单元话题，优化审题教学，协助能力训练，促进讲练结合。通过

7、这么一堂别开生面的数学课，学牛们不仅轻松自在地参与其中的学习过穆，而且了解课本内容，同时也激发了学生的学习兴趣，培养了学生参与合作学习的能力和运用语言进行创新活动的能力。除此之外，我们在数学教学中，还要让学生多动手、多参与，在认识的基础上探索规律；应鼓励学牛一题多解，一问多答，摆脱传统观念总之，知识经济吋代需要人具有丰富的想象力和巨大的创造力。这就要求我们在教育教学活动中，要善于鼓励学生独立思考，大胆质疑，为他们营造创新环境，引导他们多角度看问题，思考解决问题方法的多样化，养成求异和创新的习惯，努力把他们培养成敢于探索，勇于创新，善于思考，具有良好的