同课异构课堂教学评分标准.doc

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1、附件2同课异构课堂教学评分标准姓名讲课时间年月日上（下）午第节课题学科教学环节评价内容权重得分教学设计1.教学目标明确，具体，符合课程标准的要求，学情分析到位；2.教学重点和难点的定位准确、合理，依据正确；3.教学流程可操作性强，设计意图合理有效；4.格式规范，条理清楚，意图科学。教师素养1.教师教学基本功过硬，语言流畅，示范正确；2.板书设计合理，教案书写规范；3.能积极践行新课程理念，发展学生学科核心素养。教学过程1.教学过程完整，科学，注重学科核心素养的培养；2.凸显学生主体地位，重视学生的个

2、性差异，使学生均能得到发展；3.创造性使用主观与客观资源，现代信息技术与学科教学能够有机整合；4.教法灵活多样、教学手段恰当合理、教学过程活泼有序；5.教师富有激情，能影响、感化、带动学生；6.教师的主导作用和学生的主体作用得到了发挥。教学效果1.完成教学目标；2.使学生体验到学习和成功的愉悦；3.有利于学生自主、合作、探究，有利于各种能力的提高；4.学生积极主动参与教学活动，气氛活跃，时间充分。教学板书1.板书设计合理，书写规范；2.有新意，能突出学科特色。满分100分总分评为签字：