《数控编程与加工》说课稿.doc

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1、《数控编程与加工》说课稿我是机械工程系系，我任教的课程是《数控编程与加工》，今天我说课的课题是《单1固定循环指令-----G90》。下面我将围绕学院课时说课的6个方面来加以论述和说明。　　1说定位　　我是以学生的接受能力为准的，不管怎样讲，不管每节课讲多少，只要终究能把学生讲明白，讲会，让学生每节课都能够学有所获就是标准。因此，我在讲《数控编程与加工》这门课时没有依照教材来说，而是依照自己的理解来说的。固然这也是在之前两年研究教材的基础上，再配合我们学校学生情况、机床装备情况来进行讲授的。　　G90指令是在学生掌握了G01指

2、令并能够熟练编程的基础上学习的，该指令多用于简化使用G01指令进行粗加工的程序，是属于提高阶段的指令。之前学习的指令都是1段指令1个动作，而G90指令是1段指令4个动作。因此在学习G90指令时不是单纯掌握格式就能够的，需要真实的理解单1固定循环的意义，才能正确写出坐标值，才能灵活利用该指令进行编程。本次课是学习G90指令的第1节课，主要目的是通过讲授使学生掌握G90指令的编程格式并能够正确应用该指令进行编程。在本节课以后还有大量练习及仿真加工来巩固所学，为下1步的实际加工做准备。　　2、说目标　　知识目标：1）理解并掌握G9

3、0指令正确的编写格式　　2）熟练利用G90指令进行编程　　能力目标：1）培养学生分析问题、解决问题的能力。　　体现在理解新知识利用新知识进程中　　2）培养学生读图分析、搜集处理信息。　　编程必须会看图纸找出各个基点坐标　　3）培养学生应用知识、理论联系实际的能力。　　根据所学知识能够针对实际中的零件编程序　　4）培养学生语言表达能力、实际动手能力。　　提出问题或回答老师问题、利用程序加工出件　　情感目标：通过学习指令----编出程序-----加工出件引导学生从客观实际动身，激起学生学习兴趣，体会编程的快乐，感受工件制作成功的

4、成绩感！　　3说内容　　本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了以下的教学重点、难点：　　教学重点：G90指令格式、理解固定循环的含义、熟练地利用G90　　指令进行编程（是以后学习的基础，是实际加工的基础）通过反复强调，反复练习突出重点。　　教学难点：理解固定循环的含义（原本的编程知识、编程习惯不利于理解固定循环，需要学生转换1个指令1个动作的思惟方式而转变思惟方式是最难的）通过反复讲授、发问、练习突破难点　　关键点：理解固定循环的含义（以后学习G94、G92循环会用到）　　4说教法与学法　　1在肯定教法学法时主要斟酌了以

5、下3点：　　（1）本节课目的是让学生理解固定循环的含义及学会如何使用G90指令。教师始终要注意的是引导学生探索，而不是自己探索、学生观看，所以教师要引导，而且只能引导不能代办，否则不但没有教给学习方法，而且会让学生产生依赖和疲倦。学生需要注意的是要注意听讲，积极思考，跟上老师的脚步。　　（2）本节内容属于根源性知识，学生1般通过视察、实验，归纳、总结的方法，来提高本身的自学能力。　　所以，根据以人为本，以学定教的原则，我采取以问题解决为中心、启发为主的教学方法，构成教师点拨引导、学生积极参与、师生共同探讨的课堂结构情势，营建

6、1种民主和谐的课堂氛围。　　2教学手段说明：　　为完本钱节课的教学目标，突出重点、克服难点，我采取了以下3个教学手段：　　（1）精心设计课堂发问，全部课堂以问题为线索，带着问题探索新知，由于没有问题就没有发现。（2）在课上采取仿真软件摹拟加工，加强学生对知识的理解。　　（3）为使学生能够到达熟练利用的目的，精心设计了练习题，并进行有针对性的指点。　　5、说教程　　1引入课题环节　　给出1个简单台阶轴图纸，找学生到黑板上写出完全程序，对其中粗加工程序进行归纳总结。通过发问引发学生深入思考，激起学生学习兴趣，进而引出本节课所要讲

7、的G90指令，然后扼要介绍1下本节课学习目标，学生应知应会内容。　　2新课讲授环节　　（1）直接写出G90编程格式，讲授各参数意义。在讲授参数意义时，重点讲授定位点的意义。由于G90中的X、Z坐标值是通过定位点来肯定的。讲授以后通过即时发问来加强印象。然后讲授走刀线路，此处插入即时情形剧来强化走刀线路特点，加深学生印象，帮助学生记忆。　　（2）在学生基本掌握了G90编程格式、指令意义后，利用温习题作为例题来教授如何具体应用该指令进行编程。在讲授例题的时候通过发问和讨论相结合的方式强化知识点，进1步加深学生印象。　　3巩固练习

8、环节　　在学生理解加工程序的基础上加深难度，让学生讨论精加工部份能不能使用G90指令。学生只有真正理解了固定循环的含义才能分析明白这个问题。然后再将温习题尺寸略加变化让学生练习，图形相同只是尺寸改变了学生很容易上手。并找两名同学板书，对书写正确的同学给予表扬、肯定，如果有毛病，请其他同学纠