冀教版小学三年级下册语文《伙伴》教案范文【三篇】.docx

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1、冀教版小学三年级下册语文《伙伴》教案范文【三篇】导读：本文冀教版小学三年级下册语文《伙伴》教案范文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。　　篇一　　一、文本解读　　1、与文字对话　　《伙伴》一文，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中，感受到作为伙伴。他们的互相关心，和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。（体会伙伴们在一起生活的快乐）二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。（体会伙伴之间的关心，互助和牵挂）。“伙伴”是理解课文最

2、关键的一个词。让学生从文本中，体会到伙伴间的相互关心和彼此牵挂，并思考，在生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处。　　2、与编者对话　　《伙伴》是冀教版三年级下册第三单元中的一篇精读课文。这一单元以“感受真情”为主题。“理解与关爱”贯穿于本单元的几篇课文中。《倾斜的伞》一文，让我们感受到我与外公那种爱的传递与延续；是《伙伴》让遇险的猎狗最终获得搭救；《信任》一文中，无人看管的桃林，让我们体验到信任与被信任是一种多么美好的感情；《金色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，使我们理解了父母在孩子成长中点点滴滴的用心；其实，爱是无处不在的，它使《巨

3、人的花园》盛开美丽的花朵……学习本单元，要让学生透过具体的语言文字，去品析，其中蕴含着的感情和哲理，用心去体验渗透在字里行间的真情。　　二、教学目标　　识与技能：　　1、正确认读文中5个生字，会写11个字。　　2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。　　过程与方法：　　1、通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文。　　2、鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己的体会。　　情感态度与价值观：　　通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。　　课前准备：预习本课，了解大意，解决生

4、字词，师准备生词卡片。　　三、教学过程：　　一、激起引入　　同学们，相信你们都有自己的好伙伴，那你们觉得伙伴之间应该如何相处？　　让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事？　　二、细读课文，识记生字　　1、用自己喜欢的方式，认读文中的生字、新词。　　2、出示生字卡片，检查学生的认字情况。　　3、师生共同理解“巡逻”，“焦急不安”等词语。　　4、了解学生读文情况。（指名读）　　5、说一说，文中讲述了怎样的一个故事？　　三、再读课文、体会情感　　1、课文主要写了伙伴之间发生的故事，默读课文，想一想文中谁是谁的伙伴？他们又为自己的伙伴做了

5、些什么事？　　2、文中哪些地方使你深受感动？画出有关语句说一说　　A抓住文中的重点语句、谈谈感想。(课后练习三的三句话)　　B如：第4段，抓住重点词语，“吃不下饭，睡不着觉，得了大病”等，体会马哈多对猎狗的关心和牵挂。　　3、出示课后练习四的两句话。　　猎狗，你究竟在哪里呀？　　乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。读读这两句话，谈谈体会之后，说一说两个“究竟”的不同含义。　　4、情感朗读。　　四、拓展延伸。　　学习了本课之后，同学们应该更了解“伙伴”的含义了吧，那你觉得伙伴之间应该如何相处。你又是怎样做的？说一说

6、，并写下来。　　五、指导书写。　　1、“抹”右边是“末”而不是“未”。　　2、“叼”字最后一笔是提。　　3、“猎”可以和“借、错”等字对比来记。篇二　　教学目标：　　知识与技能：　　★通过欣赏，感受不同的艺术表现形式。学习简单欣赏艺术作品的方法。　　★感受“伙伴”的含义，描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对“伙伴”和相关作品的感受，并说一说伙伴间的故事。　　过程与方法：　　在教学过程中采用情境教学和分组教学相结合的方法。在欣赏作品的过程中，采用提问的方法并创设闯关的游戏情境。　　情感态度价值观：　　通过学习，使学生认识到同

7、学之间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人。爱护身边的动物、植物，珍惜生命。　　教学重难点：　　教学重点：引导学生欣赏作品，观察画面，学习观察艺术作品的方法。了解美术的不同表现形式，感受伙伴的内涵。　　教学难点：理解作品，在欣赏中大胆发表自己的看法。　　教学方法：　　情境教学法、分组合作法、提问法　　教具学具：　　课件、图片、范图等　　教学过程：　　一、激情引导　　1、播放歌曲《找朋友》，调动学生兴趣，找找自己的好朋友。　　2、老师找一名班里平时比较淘气的学生进行介绍，采用“期待效应”，增强学生学习的信心。　　引导学生“说说我的

8、好朋友”　　问：他是谁？有什么爱好？你们在一起最喜欢干什么？　　3、“小伙伴在一起最重要的是团结，比一比哪个组最团结。”　　【设计意图】调动学生的情绪，激发学习的兴趣。运用“期待效应”，增强孩子的信心。　　二、新知讲授