《光的折射》评课稿.doc

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1、《光的折射》评课稿李老师整体上较为出色地完成了《光的折射》这节课，能够很好地围绕着三维目标来进行教学，这个教学过程符合学生的认知规律，创设了一个轻松愉快的学习氛围，激发了学生求知的欲望，带动了学生学习的积极性。教学过程衔接得当流畅，教态自然，语言富有亲和力，对学生循循善诱，教学条理性层次性很好，教学效果较好。开始以学生叉鱼的游戏引入，学生因多次叉鱼不中，引出“光的折射”这个主题，引课效果非常好，很好地吸引住学生的眼球，同时也引发学生对“光的折射”的好奇。并通过一些简单形象的演示实验展示出光的折射径迹。请学生画图，在此基础上讲授“光的折射”的名词概念，之后通过进一步的分组实验

2、探究“光的折射”具体的特点。整个教学步骤设计科学合理，具有很好的渐进性。同时放手让学生去探究，让学生体验到完整的探究过程，享受探究过程的乐趣。本节课美中不足之处就是在时间的安排上，在名词概念的教学部分，知识的过渡所花时间偏多，导致后面留给学生分组探究的时间偏紧，部分学习较薄弱的学生无法及时地完成探究得出结论。总的来说，这节课是完整出色的，如果能在时间的分配上稍作调整，那么这节课就堪称完美。