各数的写法教学反思.doc

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1、11-20各数的写法教学反思<<11-20各数的写法>>一课,通过摆一摆,拨一拨,写一写,说一说等方式,。使学生会认、会数、会读,理解数的组成和十进制的概念。这一课时主要的教学目标是两个：一是使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；二是能够正确地写11—20各数。这节课后，我有以下发现：　　首先是把17写成71的现象，有几个孩子在上完这节课以后来写数字，竟然把十七写成107。这是为什么呢？我想可能是受数位的影响，十位、个位两个数位学习了以后，他们一听十位，脑子里出现的是数字10，于是在写的时候，很自然地先写上10

2、，再添上个位上的数字，这样就出现三位数了。出现这种情况的主要原因是没有明白一点，个位上是一个数字，十位上也是一个数字，所以，在后面的教学中，我要多多强调这一点。　　还有就是说的和写的不一致。课堂作业本上，有这样一道题：1个十和6个一组成（  ）。有人填7，我想他们是把1个和6个相加了，所以就是7个；后来我都叫同学们自己订正，有人订正对了，我想他是认真读了一次题。有人还是不会订正，我耐心地帮他读了题，他马上就把正确答案16说出来了。我想这主要是因为他不会读题，只是在脑海中努力搜索老师刚才是怎么讲的，没有搜索到合理的答案。出现

3、这样的问题，我想教会孩子们读题，尤其是认字是非常重要的，这将是我今后教学中的一个重点。