《11~20各数的写法》说课稿（两篇）一篇教学反思

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1、U1-20各数的写法》说课稿（一）尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是《11~20各数的写法》。首先我来谈一下我的设计思路。一、设计思路1L20各数的写法是在学生学会数、读口~20各数，知道各数组成的基础上进行教学的。在设计本课吋，主要是从以下几方面考虑：（1）注重帮助学生建立数位的概念。数位表是学生第一次接触。它是有一定的抽象性，而一年级学生是以形象思维为主，因此在教学吋，把看一看、拨一拨、想一想、写一写结合。先让学生在自己确定有几个十、几个一后，在计数器上拨数。再利用数位表写数。由形象到抽象

2、，符合学生的认知规律，也体现了教学过程的渐进原则。（2）培养学生的迁移类推能力。在教学写数时，教师不必要把每个数的写法讲全，在教了一两个数后，可以引导学生写出其他的数。这样不仅充分发挥了学生的主体作用，还培养了学生的迁移类推能力。接下来我来说一下教材分析。二、教材分析：本堂课是人教版数学一年级上册第六单元的内容，利用小棒图和计数器教学数的写法。通过观察计数器十位和个位上每个珠子表示的数的不同，使学生初步了解十进制。学生已经常握了11到20各数的组成，对每个数左边的1表示1个十就能理解得更清楚，为此，教材还特别安

3、排了一些练习。练习十七习题的安排注意联系生活实际，培养学生的应用意识，如第6题，让学生看数字给数学书翻页，使学生体会生活中处处有数学。本课时是在11-20各数会读的基础上进行写数，为以后多位数的写法打好基础，同时也为下一堂10加几和相应的减法服务。然后我来谈一下学情分析。三、学情分析学生己有了10的认识，11・20的读数，的写数为基础，但在本堂课中，初步了解十位、个位，，两位数的写法中，可能会出现把11写成101,20写成2,没有加0；18写成81,数位写错等问题。下面我來介绍这堂课的教学设计。四、教学内容：教

4、材第75页例3及笫76、77页练习十七。五、教学目标：1、知识与技能：理解数位的概念，使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11^20各数。2、过程与方法：利用计数器帮助学生认识“十位”和“个位”在数中的相应位置。3、情感态度与价值观：培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神。六、教学重、难点：1、理解数位的概念。2、正确地写出11~20各数。七、教学策略与手段：本堂课，主要采用教师由扶到放，循序渐进的方式，学生举一反三写其它各数。八、教学准备：多媒体课件。九、教学过程：㈠、复习导入。通过复习数数和

5、读数，为写数做铺垫。我设计了以下习题。1、从1数到20,从20数到1。2、从6数到19o3、读一读，说说数的组成。15131118204、导入新课：同学们，我们已学会数11〜20各数，并知道1个十和几个一合起來就是十几,我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。（课件出示：11~20各数的写法）㈡、探究新知。1、出示计数器。让学生观察计数器，由教师提出问题，引导学生认识数位。《口~20各数的写法》说课稿师：这个表叫做计数器，它可以帮助我们写数，上面标着数位的名称，从右边起第一位是什么位？（个位）第二位是什么位呢

6、？（十位）2、出示小棒图。教师引导怎样写出一个数，具体讲，使学生了解写数的方法步骤，为下面的“放”做准备。师：这是多少根小棒？（11根）11里面有几个十和几个一呢？（1个十和1个一）现在我们在计数器上把门拨出来，十位上的一颗珠子代表10,那么我们该拨几颗珠子呢？（1颗）个位上的一颗珠子就代表1,那么我们该拨儿颗珠子呢？（1颗）真棒！师：那么现在请大家在计数器上把“11”写出来。生：在十位上写“1”，在个位上写“1”。师：非常好！同学们学得很好。3、出示小棒图，让学生试着写“17”。半扶半放，慢慢引导师：请你先画

7、出计数器。（1）17里面有几个十和几个一？⑵十位上要拨几颗珠子，个位上呢？⑶学生试写，并说说白己是怎么写的？在这里让学生三人小组合作，一个同学数小棒，一个拨计数器，另一个在数位表上记录写数。抽一个小组来进行示范。通过这次合作，巩固刚学的写数的方法。4、学生独立探索20的写法。对20这一个特殊情况进行操作，防范于未然。在学生独立完成的基础上交流写法。师：个位上不写“0”行不行？为什么？教师总结：不行，因为不写“0”就变成2,而不是20了，这里的“0”起到了占位的作用。5、小结：从右边起，第一位是个位，第二位是十位

8、。写数要从最髙位写起，有儿个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。㈢、知识运用1、完成第75页“做一做”第1题。学生独立完成，师巡视指导。2、请你来判断改错。帮小马虎改错误。①^一写成（101）②二十写成（2）③18写成（81）（用帮小马虎该错误的形式，教育学生不要出现类似的错误）采取抽生回答或者学生齐答的方式完成以下多种形式的写数，帮助学生熟练掌握写数。3、完成第75页“做一做”