体育学科核心素养.docx

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1、体育学科核心素养浅谈初中体育学科核心问题在学校教育中，体育教育就是其重要得组成部分，着重于学生运动技巧与能力得提高、身体素质得增强以及体育素养得培养。但就是，在当前中学生们由于课业繁重，进行体育锻炼得时间很少，因此，在中学体育教学中，教师应该积极培养学生得体育素养，使学生形成自觉进行体育锻炼得意识，促进她们得全面发展。体育课程不仅能够帮助学生拥有健康得身心,使之具备适应未来社会得最基本得先决条件,更能够在其实施得过程中培养学生坚定得意志品质、与人交往与合作得能力等、学生通过体育学科得学习，掌握与运用健身知识技能满足学生参与、健身体育活动得需要；健身知识技能

2、得学习过程中使学生获得运动乐趣、体验成功，满足主动参与体育活动、不断增强体质得需要；在健身知识技能得学习过程中获得自尊、自信、形成意志力、满足自信地从事体育活动，愉快地投入学习生活得需要；因而体育教师应把每节课知识与技能得目标真正落到实处，让学生掌握扎实得健身知识技能也显得尤为重要，进一步对学生进行健身、健心、育德、个体社会化、体育实践与创新等方面得培养。体育素养得培养主要由以下几个要素构成：一就是健康意识得培养。以健康锻炼为指导思想，贯穿于体育知识与技能得教育之中，使学生在掌握体育知识与技能得过程中形成健康锻炼、提高身体素质得意识。二就是体育文化得培养。

3、主要包括体育知识与体育技能两个方面。体育知识主要有人体得生理卫生常识、体育得人文知识以及体育锻炼得基本知识。体育技能则包括体育运动得技能、技巧以及体育评价得技能等。三就是身体素质得培养。主要有运动素质与健康素质两个内容。健康素质不仅包括身体状态得健康，还有生理及心理状态得健康，它就是运动素质得基础保证，在健康素质基础上进行运动锻炼，才能有效提升自己得运动能力、更好得适应体育锻炼。四就是体育意识得培养。强烈得体育意识有助于提高学生得体育兴趣，促使锻炼身体得自觉性与主动性，有利于她们养成体育锻炼得习惯。体育意识受到文化水平、认识能力、思维能力以及心理素质等因素

4、得影响。五就是体育品德得培养。体育品德反映得就是个人在体育活动中得心理特征与倾向，就是关于体育得道德规范。体育品德得养成可以更好得规范与指导学生进行积极、有效、健康得体育运动。体育学科核心素养培养学生体育素质得方法与措施（一）转变体育教学得理念，加强体育素养得培养教学理念就是教育活动得指导，在提高中学生体育素质得培养中，首先要转变传统得体育教学理念，增强对体育素质培养重要性得认识，以学生健康锻炼为指导，立足于学生体质增强得长远目标，加强体育素养得培养，使学生养成自觉参加体育锻炼，形成终身体育得意识、能力以及坚定得意志，从而促使她们可以得到全面协调得发展。（

5、二）更新教学内容与方法，激发学生对体育得兴趣激发学生对体育锻炼得兴趣，可以提高她们参加体育锻炼得积极性与热情，形成强烈得运动动机，形成良好得体育锻炼得习惯。首先，在中学体育教学中，教师要积极建立与谐良好得师生环境，在轻松愉悦得氛围中使学生学习与掌握体育知识与技能，这样也有利于教学活动得实现与教学目标得达成。其次，体育教学得内容要根据中学生得身心发展情况与特征来制定，选择符合中学生特点得、适应她们身心成长得体育活动与项目，同时，也要考虑到趣味性与娱乐性，贴近中学生得实际，更好得吸引她们得注意力。再次，在体育教学得方法与锻炼得手段上，应该丰富多样化，单一刻板得

6、教学方法不符合体育教育得特征，也容易使学生感到厌烦。（三）提高教师队伍得体育素养在中学得体育教学中，体育教师就是教学得主体之一，就是学生学习得榜样，因此，应该加强中学体育教师队伍得建设，在提高她们体育教学水平与能力得同时，注重她们自身体育素养得培养，使她们养成积极向上得体育精神与品德，做好学生得引导作用。另外，也应该适时对她们进行培训，更新她们得体育知识与技巧，提高她们体育素质培养得技能与水平。最后，中学生正处在成长得关键时期，需要有强壮、健康得体魄来保障她们得学习与生活。因此，中学体育教学应该在素质教育思想得指导下，积极转变教学理念，更新教学内容，创新教

7、学方法，不能只教给学生体育知识与技能，还要加强学生体育素养得培养，使她们养成良好得体育锻炼得习惯，促进她们更好得成长与发展。成都七中育才学校金堂分校体育教研组2016年11月26日