体育学科核心素养及培育

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1、体育学科核心素养及培育长寿区教师进修学校罗红霞主要内容一、素养、核心素养及体育学科核心素养二、体育学科核心素养三维指标体系及关系三、体育学科核心素养培育的主要策略一、素养、核心素养、体育学科核心素养素养：是指一个人的修养，从广义上讲，它包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。素养强调知识、能力、态度的统整。素养=（知识+能力）态度一、素养、核心素养、体育学科核心素养核心素养:就是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。核心素养包括社会参与、自主发展、文化修养。一、素养、核心素养、体育学科核心素养体育学科核心

2、素养：通过体育学科学习，学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。每个学科不可替代的东西，就是本学科的核心素养。二、体育学科核心素养三维指标体系一级指标二级指标具体表现体育情感与品格体育情感喜欢体育、热爱体育等体育品格能坚持、守规则、善合作、顽强拼搏等运动能力与习惯运动能力基本运动能力：走、跑、跳、投、搬、爬、钻、滚、翻、攀等专项运动能力：锻炼能力、竞赛能力等运动习惯每天运动1小时（如每天早上坚持跑步、下午打篮球等健康知识与行为健康知识科学健身、运动伤病预防、安全防范知识等健康行为运动

3、前做充分的准备活动等体育学科核心素养三维指标的关系体育学科核心素养三维指标分别是：体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。三者关系：体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为”三维度是一个整体三、体育学科核心素养培育的主要策略（一）学生体育情感与品格的培养1、依据项目特点，有针对性选择适宜的方式方法。2、巧抓品格教育时机，及时渗透。三、体育学科核心素养培育的主要策略（二）学生运动能力与习惯形成策略1、要明确目标并精准选择教学方式2、运动技能学习要把握“三会”3、家校联合共同促进学生运动习惯的养成三、体育学科核心素养培育的主要策略（三

4、）学生健康知识与行为提升策略1、建立健康意识2、渗透健康知识3、加强健康行为引导谢谢！