《纸的立体表现——纸雕塑》 优质参赛文档.doc

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1、优质文档基本信息课题人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》 作者及工作单位教材分析本课的内容是让学生初步了解了立体构成的知识，掌握纸材的构成方法，进一步认识纸雕塑的形式美感。学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。让学生关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概括力，锻炼立体思维的能力，并进一步提高学生的空间表现能力。  学情分析七年级的学生已经初步学会形体，色与机理等美术语言，能够学习使用各种工具，体验不同媒材的效果去表达形体与美感，能通过看看、画画、做做等表现，有一

2、定色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象里和创造精神。 教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）优质文档 知识：通过本课的学习，使学生初步了解了立体构成的知识，掌握纸材的构成方法，进一步认识现代雕塑的形式美感。学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。能力：关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概括力，锻炼立体思维的能力。德育：通过欣赏纸雕塑作品，自己设计、制作纸雕塑作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学

3、生的自信心。 教学重点和难点 重点：形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。难点：纸雕塑的设计。造型构思，点，线，面，体的韵律组合。  教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图优质文档 直接导入，利用课本的图例，通过欣赏纸雕塑作品，对纸雕塑有个感性的认识，体会纸雕塑的美感，充分发挥教材的优势。            运用直观的图片讲解新内容，有利于学生理解。更好的完成新的学习内容 演示制作

4、过程：  一、导入新课：上节课我们学习了，纸的立体表现——纸浮雕。今天我们继续学习纸的立体表现——纸雕塑。二、讲授新课：首先我们先来了解一下，什么是立体构成。使用各种基本材料，将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。整个立体构成的过程是一个由分割到组合或组合到分割的过程，任何形体可还原到点、线、面、而点、线、面又可以构成任何形体。点、线、面是立体构成最基本的观念。三、作品分析：《鹰》采用构成的方法完成。造型特点：造型概括，整体感强。用简练的手法表现了鹰的气势与神态。    。 制作过程：1、 确定主题2、 组成形象3、 注意稳定

5、性和各部之间的连接关系。四、课堂作业：1、 选用较厚的纸材，设计制作一个有趣的立体纸造型，并在纸底座上写明作品的题目。2、 也可以选择一处自己喜欢的环境，用立体纸造型的方法为它设计一个室外雕塑。        技法的应用：鹰的身体用一张纸切割、弯曲完成。眼睛与胸部的圆形与整体造型形成了点线的响应，起到了画龙点睛的作用。 《马》也是采用构成的方法完成。造型特点：造型富有扩张力。点线免得组合相得益彰。整体效果强烈。比较适合作为环境雕塑。技法应用：马的前后两个圆形，既表现出马强壮的体形，也增加了造型的重量感   优质文档板书设计（需要

6、一直留在黑板上主板书） 第六课纸的立体表现——纸雕塑一、立体构成：使用各种基本材料，将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。二、构成要素：1、点、线、面、体。2、色彩。3、肌理。4、空间。三、            制作过程：1、确定主题2、组成形象3、注意稳定性和各部分的原因 学生学习活动评价设计作品讲评：A、生生互评B、师生共评最后评出10件优秀作品，并报以掌声鼓励。   教学反思 优质文档  上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在

7、一次次实践的检验中寻找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化。美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。   2做为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识，   3我在上课的时候比较重视教学手段，如电影，录像范画，甚至故事，游戏或音乐等方式引导学生增强对形

8、象的感受。   4在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。  5做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。   最后作为一名美