第6课纸立体表现-纸雕塑

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1、第14册-—第6课纸的立体表现——纸雕塑作者:佚名  来源:中学教研室  时间:2007-3-199:40:38  浏览:2429次                                                 第14册-—第6课   纸的立体表现——纸雕塑 教学内容与目标  (1)显性内容与目标：学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。   通过设计与制作纸雕塑作品，了解立体构成的基本知识，体会现代雕塑的形式美感。   (2)隐陛内容与目标：关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概括力，锻炼立体思维的能力。 教学的重

2、点与难点  重点：形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。   难点：纸雕塑的设计。造型构思，点、线、面、体的韵律组合。 教学活动方式与方法    (1)感知导入。可参照纸浮雕的导入法。   可结合环境雕塑，讲解现代雕塑的形式美感，对比纸雕塑，体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。欣赏书上的示范作品与学生作业，了解纸构成的基本方法，并结合生活实际，看看这些雕塑作品可放在什么环境下更为协调。   (2)技法的讲解与研讨。把平面的纸变成立体的形态，方法是很多的。结合书上提供的范例，讲解立体构成的方法、剪折纸的方法、卷曲组合的方法，启发学生创造出其他的方法。   立体构成的方法比较复杂，讲授

3、时不要过于专业化，主要介绍利用点、线、面、体的组合制作整体感强、有创意的作品，可采用演示法、分析法、讨论法。立体构成的概念学生知道即可，不要让学生受技法的约束。   (3)学生设计制作。根据学生的具体情况，采取临摹、自己设计的方法。提倡自己构思，发挥自己的想像力与创造力。较大的雕塑作品可合作完成。   (4)展示与研讨。学生作品的展示是学习的延续。通过展示与研讨，使学生相互学习，畅谈自己的构思、制作的体会，体验创造的乐趣与成功的愉悦。   研讨的内容提示：   ①自己作品表达的内容与形式感有哪些特色?   ②自己制作的雕塑作品放在什么环境下更有意境?   课后有条件的应把学生有创意的作业拍成

4、照片，编辑成册或搞一个小型展览。 解决重点与难点的要点    (1)重点：技法问题关系到学生能否设计与制作。可根据学生的实际情况，重点讲授某一技法，其他技法可采用研讨的形式。也可重点讲解纸雕塑的形式美感，如点、线、面的组合美感，用什么技法由学生自己选择。   (2)难点。设计对学生来说难度较大。解决的方法：   ①多找一些现代环境雕塑的资料，启发学生的思路。   ②找一些动物或人物的图案资料作为参考。   ③教师参考教材做几个纸雕塑的实物，激发学生的创作欲望。   ④基础较差的学生可根据范图进行临 教学评价    1．评价点   (1)是否理解现代雕塑的形式美感。   (2)是否基本掌握了纸

5、立体的构成方法，能否利用构成因素设计制作一个有三度空间的富有情趣的纸雕塑作品。   (3)是否通过纸雕塑的制作，体会到创造的乐趣，从中得到美的享受。   2．评价方法   (1)看同学能否积极思考，发表自己的看法，在作业中体现概括与装饰的特点。   (2)看作业是否具有立体感。鼓励学生大胆创造，即使制作技法比较幼稚，只要体现了纸的立体造型、有创意都应鼓励。   (3)看学生在制作中的积极性与参与性，在研讨中敢于展示自己的作品，并能说出自己的创意。