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时间:2018-07-11
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1、人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14
2、册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》授人:___迟楠____美术学科教案题纸的立体表现——纸雕塑时1时型设计应用标要求目标知识:通过本的学习,使学生初步了解了立体构成的知识,掌握纸材的构成方法,进一步认识现代雕塑的形式美感。学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法,制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。能力:关注现代生活中的设计,体验创造的乐趣,提高对形象的艺术概括力,锻炼立体思维的能力。德育:通过欣赏纸雕塑作品,自
3、己设计、制作纸雕塑作品,更加关注生活中有趣的形象与事物,感受生活与艺术的丰富多彩,在学习中提高学生的自信心。重难点重点:形成纸立体的多种构成方法,如组合法、折叠法等。难点:纸雕塑的设计。造型构思,点,线,面,体的韵律组合。板书设计第六纸的立体表现——纸雕塑一、立体构成:使用各种基本材料,将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。二、构成要素:1、点、线、面、体。2、色彩。3、肌理。4、空间。三、制作过程:1、确定主题2、组成形象3、注意稳定性和各部分的原因教学内容教学设计目标时间一、导入新:上节我们学习了,纸的立体表现——纸浮雕。今天我们继
4、续学习纸的立体表现——纸雕塑。二、讲授新:首先我们先了解一下,什么是立体构成。使用各种基本材料,将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。整个立体构成的过程是一个由分割到组合或组合到分割的过程,任何形体可还原到点、线、面、而点、线、面又可以构成任何形体。点、线、面是立体构成最基本的观念。三、作品分析:《鹰》采用构成的方法完成。造型特点:造型概括,整体感强。用简练的手法表现了鹰的气势与神态。直接导入,利用本的图例,通过欣赏纸雕塑作品,对纸雕塑有个感性的认识,体会纸雕塑的美感,充分发挥教材的优势。运用直观的图片讲解新内容,有利于学生理解。更好的
5、完成新的学习内容引导学生分析纸雕塑的特点与技法。3分钟10分钟技法的应用:鹰的身体用一张纸切割、弯曲完成。眼睛与胸部的圆形与整体造型形成了点线的响应,起到了画龙点睛的作用。《马》也是采用构成的方法完成。造型特点:造型富有扩张力。点线免得组合相得益彰。整体效果强烈。比较适合作为环境雕塑。技法应用:马的前后两个圆形,既表现出马强壮的体形,也增加了造型的重量感。制作过程:1、确定主题2、组成形象3、注意稳定性和各部之间的连接关系。四、堂作业:1、选用较厚的纸材,设计制作一个有趣的立体纸造型,并在纸底座上写明作品的题目。2、也可以选择一处自己喜欢
6、的环境,用立体纸造型的方法为它设计一个室外雕塑。演示制作过程:演示制作过程有利于学生更好的理解和制作培养学生的观察能力,语言表达能力2分钟2分钟后反思经验:不足:调整:相关资料⑴、什么是立体构成?使用各种基本材料,将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。新立体的探求包括对形、色、质等心理效能的探求和对材料强度、加工工艺等物理效能的探求两个方面。学习立体构成可以锻炼对立体形象的想象力和直觉判断力。整个立体构成的过程是一个由分割到组合或者组合到分割的过程,任何形体可以还原到点、线、面,而点、线、面又可以构成任何形体。所以,点、线、面的观念是立
7、体构成最基本的观念。⑵、构成要素①点、线、面、体②色彩③肌理④空间⑶、形成要素①对比与协调 ②对称与均衡③稳定与轻巧④比例与习惯⑤节奏与韵律⑥联想与意境⑦多样与统一
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