人美版年级册《纸的立体表现——纸雕塑》

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1、人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14

2、册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》人美版7年级14册《纸的立体表现——纸雕塑》授人：___迟楠____美术学科教案题纸的立体表现——纸雕塑时1时型设计应用标要求目标知识：通过本的学习，使学生初步了解了立体构成的知识，掌握纸材的构成方法，进一步认识现代雕塑的形式美感。学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。能力：关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概括力，锻炼立体思维的能力。德育：通过欣赏纸雕塑作品，自

3、己设计、制作纸雕塑作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生的自信心。重难点重点：形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。难点：纸雕塑的设计。造型构思，点，线，面，体的韵律组合。板书设计第六纸的立体表现——纸雕塑一、立体构成：使用各种基本材料，将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。二、构成要素：1、点、线、面、体。2、色彩。3、肌理。4、空间。三、制作过程：1、确定主题2、组成形象3、注意稳定性和各部分的原因教学内容教学设计目标时间一、导入新：上节我们学习了，纸的立体表现——纸浮雕。今天我们继

4、续学习纸的立体表现——纸雕塑。二、讲授新：首先我们先了解一下，什么是立体构成。使用各种基本材料，将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。整个立体构成的过程是一个由分割到组合或组合到分割的过程，任何形体可还原到点、线、面、而点、线、面又可以构成任何形体。点、线、面是立体构成最基本的观念。三、作品分析：《鹰》采用构成的方法完成。造型特点：造型概括，整体感强。用简练的手法表现了鹰的气势与神态。直接导入，利用本的图例，通过欣赏纸雕塑作品，对纸雕塑有个感性的认识，体会纸雕塑的美感，充分发挥教材的优势。运用直观的图片讲解新内容，有利于学生理解。更好的

5、完成新的学习内容引导学生分析纸雕塑的特点与技法。3分钟10分钟技法的应用：鹰的身体用一张纸切割、弯曲完成。眼睛与胸部的圆形与整体造型形成了点线的响应，起到了画龙点睛的作用。《马》也是采用构成的方法完成。造型特点：造型富有扩张力。点线免得组合相得益彰。整体效果强烈。比较适合作为环境雕塑。技法应用：马的前后两个圆形，既表现出马强壮的体形，也增加了造型的重量感。制作过程：1、确定主题2、组成形象3、注意稳定性和各部之间的连接关系。四、堂作业：1、选用较厚的纸材，设计制作一个有趣的立体纸造型，并在纸底座上写明作品的题目。2、也可以选择一处自己喜欢

6、的环境，用立体纸造型的方法为它设计一个室外雕塑。演示制作过程：演示制作过程有利于学生更好的理解和制作培养学生的观察能力，语言表达能力2分钟2分钟后反思经验：不足：调整：相关资料⑴、什么是立体构成？使用各种基本材料，将造型因素按照美的原则组成新立体的过程。新立体的探求包括对形、色、质等心理效能的探求和对材料强度、加工工艺等物理效能的探求两个方面。学习立体构成可以锻炼对立体形象的想象力和直觉判断力。整个立体构成的过程是一个由分割到组合或者组合到分割的过程，任何形体可以还原到点、线、面，而点、线、面又可以构成任何形体。所以，点、线、面的观念是立

7、体构成最基本的观念。⑵、构成要素①点、线、面、体②色彩③肌理④空间⑶、形成要素①对比与协调 ②对称与均衡③稳定与轻巧④比例与习惯⑤节奏与韵律⑥联想与意境⑦多样与统一