雷锋叔叔你在哪里教案.pdf

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1、雷锋叔叔你在哪里教案雷锋叔叔你在哪里教案1、认识12个生字，学会12个生字2、有感情的朗读课文。背诵课文。3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质1、学会12个生字2、有感情的朗读课文。背诵课文。1、冒、需、滴、洒的记法和写法2、养学生乐于助人的品质生字词卡片学生搜集有关雷锋的资料导入新课雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话："雷锋出差一千里，好事做了一火车。"同学上台介绍有关雷锋的资料。板书并齐读课题新课教学(一)整体感知自读课文。要求：读准字音，勾出生字，标出小结卡片认读生字：锋、叔、曾、泞(为鼻音四

2、声)、窝、迈、荆、棘、瓣、莹、觅、需3、分小结读课文4、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么?(二)理解课文，有感情的朗读课文字读课文。想一想雷锋都帮助了谁?学习第二小结齐读第二小结你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的?指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。体会"蒙蒙"的意思"冒着"换词：顶着等自由读、齐读、背诵第二小结学习第四小结注：方法与第二小结差不多。体会"荆棘"的意思。雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗?读一读第一小结。注意：读出急迫寻觅的感觉。教师可范读，学生分多种形式读。沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋

3、到底在哪呢?引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。讨论：最后一句话是什么意思?精品文档有感情的通读全诗。巩固练习读读记记弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠2、说一说，我们身边有雷锋吗?他在哪里?四、小结一、复习导入1、齐读课文2、卡片认读生字词：冒着雷锋需要年迈迷路足迹叔叔汗滴洒下泥泞二、新课教学(一)背诵课文背诵二、四小结背诵一、三小结背诵五小结背诵全诗方式：自由背、小组背、齐背(二)学习生字认读生字小组学习生字3欢迎下载。注意，冒：上面是曰而不是日滴：右下角的里面是古洒：右面是西，而不是酉全班汇报注：教师点拨、引导即可指导书

4、写先写上下结构的字：冒、雷、需再写走之底的字：迈、迷、迹接着写三点水的字：滴、洒、泥、泞最后写两个左右结构的字：叔、锋雷锋叔叔你在哪里教案1、会认12个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。一、激情导趣。1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的

5、一生精品文档中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示：雷锋画像)看，他是谁?板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢?板书：你在哪里齐读课题。2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。教师个案：简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。二、初读课文，整体感知。v学法指导：(投影出示)标注：标出诗节。识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里?(讨论)v讨论小组长检查自学情况，教师巡视。师生流抽读：开火车认读生字卡片(必须快速记准字音)，举手抢答组词。齐读：去拼

6、音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍)教师个案：1、配乐诵读2、学生按自学四步骤学习课文。3、检查自学情况：5欢迎下载。①小老师领读生字②小组开火车读③认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。⑤扩词。⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。⑧指名分节读诗歌，正音。三、写字指导。1、观察我会写的字，说发现。2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。

7、3、学生练比，教师巡视指导。(播放古筝曲)4、展示交流。教师个案：范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。四、认读新词(投影出示)冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于精品文档献出爱心荆棘五、重点识字：(读不熟的字放到句子中记一记)六、同桌互读，打五角星。一、复习巩固生字词。听写生字。教师个案补充：给“冒、迹、迷”扩词。二、朗读感悟。v读范读入境。(播放轻音乐、出示图片)a)听：脱离课本，看图、倾听。b)想：就听到的内容展

8、开想象。c)思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。v悟1、练读(四人为一组)2、汇