有效组织课堂练习 参赛 新 优质文档.doc

《有效组织课堂练习 参赛 新 优质文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、下载后可编辑的优质文档有效组织课堂练习[摘要]课堂练习在小学数学教学中有着特殊重要的地位，应从练习的内容、组织的方式和时间的分配三个方面思考。设计练习要做到准、实、精、配四个字，以体现其层次、坡度及针对性。[关键词]设计、组织、课堂练习课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。因此，课堂练习在小学数学教学中有着特殊重要的地位。怎样设计和组织课堂练习？我认为，应从练习的内容、组织的方式和时间的分配三个方面思考。练习的内容要围绕教学目的精心选编；组织练习的方式要结合小学生的特点灵活多样；练

2、习的时间要遵循学生的认知规律合理安排。　　1．认真钻研教材上的习题，理解编排意图，明确习题的目的和作用。　　小学数学教材里配备的习题是体现教学要求，紧扣教学目的，并按“由浅入深，循序渐进”下载后可编辑的优质文档的原则进行编排的。这些习题不仅为课堂练习提供了大量的内容，而且习题本身所涉及的知识范围和出现的形式都较好地体现了数学学科特点和学生思维特点。因此，一般而言，教材所配备的习题应作为课堂练习的基本内容，是教师设计课堂练习的主要材料。教师在备课时，应对这些习题认真钻研。先要逐题解答，审度难易程度，认识目的作用，然后再根据教学目的，看哪些题目可作新课准备题，哪些可作课

3、中练习题，哪些可作课后练习题，哪些可留成家庭作业等。最后还要从习题与习题间的联系上作分析、研究，深究编排意图，发掘隐含其中的智力因素。例如，小学数学课本第一册中20以内退位减法，其中十几减九中有道口算练习题中，通过钻研可以发现，尽管题上未注题号，但要竖着看。一是因为竖着看，通过练习可以揭示出上面的减法和下面的加法之间的联系，从而实现知识的迁移。二是竖着看还可以孕伏“想加算减的方法”，此节课虽然“引而不发”，但到后面学习十几减八，减七…..时却可收到“启而则发”的效果。2．结合学生实际，练习的设计要有层次、有坡度、有针对性。教材里的习题虽然为课堂练习提供了不少的内容，

4、但要更好地发挥练习的作用，教师还有必要从教学目的出发，根据班级的不同，学生知识基础和思维水平的差异，对教材习题作适当调整、组合、补充，使之更有层次，更有坡度，能从质和量的方面适应不同程度学生的需要。我认为，新课后的练习设计以题组形式出现较好。突出的优点是既可以通过练习使各类学生巩固应用知识，又能从中受到简单数学方法的训练；既能体现习题的层次与坡度，又能满足不同思维层次的学生的需要。　　比如，教学整数三步计算应用题的新课后，练习可设计成下面这组有层次、有坡度、适合不同程度学生完成的口头练习。练习时因人而异，前两题可供优生选作，后三题中差生可以不作。　　学校开展“献爱心

5、”活动。四年级3个班，每班捐衣物120件，五年级2个班，每班捐衣物100件。四、五年级学生共捐衣物多少件？下载后可编辑的优质文档　　(1)你准备先算什么？再算什么？怎样列式？　　[板书：120×3+100×2]　　(2)这道题是几步计算应用题？按运算顺序说一说每步计算所算出的是什么？　　(3)改变题中条件，把这道三步计算应用题变成两步计算应用题。[板书：四年级3个班，共捐衣物120件]　　(4)改变这道两步计算应用题的条件，使它成为一步计算应用题。[板书：四年级3个班共捐衣物120件，五年级2个班共捐衣物100件]　　(5)改变这道一步计算应用题的问题，使它成为前两

6、步用除法后一步用减法计算的三步计算应用题。[板书：五年级每个班比四年级每个班多捐衣物多少件？]　　总之，设计练习要做到准、实、精、配四个字，以体现其层次、坡度及针对性。围绕教学目的，突出重点内容，针对学生知识、思维水平要准；理解掌握知识，形成技能、能力要实；习题难易适度，所用时间适当，内容要既活且精；为满足不同程度学生的需要，把基本题、变式题、综合题等适当组合、搭配。