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1、上饶县第五中学七年级语文导学案上饶县第五中学七年级语文导学案执笔:张德洲审核:审批:学案编号:授课人:张德洲授课时间:姓名:班级:小组:课题:30狼课型:新授阅读课课时:1课时教师复备栏或学生笔记栏1、激趣导入:【学习目标】导入语:出示幻灯片1,课前老师给您们讲个小故事:古时1、多层次诵读课文,积累文言词语。有一位秀才,屡次参加科举考2、复述故事内容,多角度诵读,理解课文。试,都没有考中。后来干脆在3、揣摩简洁、生动的语言,体味文章情味。家乡设馆教学。课后在自家门前摆下一茶馆供路人休息解【学习重
2、点难点】渴,不收分文,但要求路人讲学习重点:1、多层次、多角度诵读,理解课文。一个故事。这样,日积月累,2、揣摩简洁、生动的语言,体会文章情味。故事多了。她再凭借自己卓越【知识链接】的文学才能加以整理编辑,一1、关于《聊斋志异》:《聊斋志异》就是我国著名的文学作品,就是文本惊世之作《聊斋志异》便问世了。这个人会就是谁呢？言短篇小说集。作者通过谈狐说鬼,讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、(蒲松龄)。今天我们就一起来科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高,具有极强的现实意义,故事曲折学习《聊斋志异》其中的
3、一篇《狼》。出示幻灯片2,板书课离奇,人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视,为大家所熟悉。郭沫若曾评价《聊斋志异》:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”;老舍也评价过蒲松龄“鬼狐有性格,笑骂成文章”。2、关于作者:蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山东淄川人,就是我国著名的文学家。她自幼勤学、聪敏,但一生考场不利,自学成才,在家乡设馆教书,创作了许多鬼怪故事,后来汇编成书,即《聊斋志异》。【学法指导】1.我能每次带着不同的目的多层次地诵读课文,在诵读中读懂文意,并积累文言词汇。2、我能根据
4、文言小说的文体特点,在疏通文意的基础上多角度的诵读课文,理解内容,品析文章简洁而生动的语言,体会文章情味。【自主学习】1、课前十分钟自由读课文两遍。①我能初读课文,利用工具书解决生字障碍。题与作者。首先来明确一下本节课的学习目标:2、出示幻灯片3,明确学习目标。3、学生自由朗读课文与课文下面注释,准备完成三项自主学习、任务。同学们,您们的每一天,每一堂课,都就是个挑战的舞台。每一次积极的思考与展示,都就是一种对自我的挑战与锻炼,都能为自己的成长积攒一缕光芒！下面就来展示展示,为自己的成长积攒一
5、缕光芒吧！(1)出示幻灯片4,展示自主学习任务一:(2)出示幻灯片5,展示自主学习任务二:②我能再读课文与课文下面的注释,理解词意与句意。(3)、出示幻灯片6,展示自主学习任务三。2、自由朗读课文与课文下面注释,完成下面三项自主学习任务。过渡:就是啊,一位屠户在傍晚时分,前不着村,后不着自主学习任务一:我能读准下列句中加点字的音。店,面对两只恶狼的追击,她会怎么想呢？她就是怎样摆屠大窘()眈眈相向()脱困境,最终将她们毙命于．．．刀下的呢？我们就来对文章目似瞑()狼亦黠矣()的内容作个探究
6、吧!请瞧合．．作探究活动一:4、出示幻灯片7,合作探究活上第五中学七年文学案自主学任二:我能解下列加点的意思。一:故事。(1)明确活要求与方法(分一狼径去其一犬坐于前段活)．．．(2)学生独立朗思考一狼洞其中禽之几何哉(3)小合作研交流．．．心有多大,天地就有多。自主学任三:文述了一个怎的故事？我能用自己的要今天的堂就就是每一位同学梦想的舞台。我的心复述故事情。灵在堂上自由翔,勇敢挑自我！(4)班展示、充或价(5)教小(出示幻灯片8、9):从屠的角度、:遇狼-惧狼-御狼-狼,表屠机警、勇敢、冷静
7、、果断从屠角度:跟踪-追-逼人【合作探究】合作探究活一:故事懂内容要求:分分段朗文,角度,故事。方法:从屠的角度、狼的角度、情的角度、形象及性格特点的角度、．．．．．．．．．．．故事波的角度、言表达的角度等中,取一种或多种角度理解文．．．．．．．．内容。示例:第一段:一屠晚,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,行甚。品一:写屠遇狼。点明、地点与矛盾的双方。就是故事的开端。品二:写两狼追一人。文章开山,揭示的情境,扣人心弦。合作探究活二:品言感情演1、品言提升要求:从欣言的角度．．．．．．．,以“⋯⋯表
8、了⋯⋯”或“⋯⋯写出了⋯⋯”的句式文作批注。方法:跳读——圈点——读品——写批注。-被,表两狼婪、凶、狡⋯⋯渡:文章故事情完整曲折,波起伏,内容丰富,形象明,那言上又有什么特点呢？我接下来行第二探究活吧！5、出示幻灯片10,合作探究活二:品言(1)明确活要求与方法。(2)学生独立朗思考。(3)小合作研交流。(4)班展示价。(5)教充(出示幻灯片11、12)⋯⋯小:文言生。如开20字,写出了故事的、地、人、境,渲染出了的气氛;又如尾20字,点出主,寓意深刻。中100多字,写出了一个波起伏、扣人心
