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时间:2020-08-24
《教案人教版 四数上 第四单元第二课时 笔算乘法(二).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第4单元三位数乘两位数第2课时笔算乘法(2)【教学内容】:教材第48页例2.【教学目标】:理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法简算的方法,能正确地进行笔算,提高计算能力.【重点难点】:重点:掌握因数末尾有0的乘法的简算方法.难点:理解在积的末尾添0的算理.【教学过程】:一、复习引入1.口算.10×5=210×4=200×3=20×3=130×5=240×2=教师用卡片出示口算题,指名口算,并说一说口算的过程.2.口算时有什么简便方法?说给大家听一听.让学生初步感知因数末尾有0时,可
2、以先把0前面数字相乘,再在积的末尾添上0.3.在笔算因数末尾有0的或因数中间有0的乘法时,怎样计算呢?(板书课题:因数末尾、中间有0的乘法)二、自主探究1.出示例2.(1)160×30=(2)106×30=2.160×30怎样算呢?组织学生在小组中讨论不同的计算方法,然后汇报.学生可能想到以下几种算法:(1)先口算出16×3=48,再在积的末尾添两个0.(2)笔算:160×304800(3)3个160是480,那么30个160就是4800等.教师根据学生的汇报,板书出笔算过程:16
3、0×30为什么在积的末尾4800添上两个0呢?使学生明确:添上一个0表示是160×3的积,添上两个0就是160×30的积.在因数的末尾一共有两个0,所以在积的末位添上两个0,这样计算很简便.3.106×30怎样算?自己试一试.(1)让学生独立试算,并在小组中相互交流.(2)讨论:在算得积的末尾添上几个0?使学生明确:只有因数末尾的0没有参与运算,直接在积的后面添上去,因数中间的0要参与运算,不能添在积的后面.4.教材第48页“做一做”.第1题:指四名同学板演,余者练习,然后集体订正.教师注意
4、强调计算时,要把末尾0前面的数字数位对齐.第2题:小组分工完成,互相检验,然后集体订正.5.师生共同小结:因数末尾有0的乘法怎样算简便?组织学生议一议.(1)把因数末尾有0前面的数字相乘.(2)因数末尾一共有几个0,就在乘得积的末尾添上几个0.三、实践应用1.教材“练习八”第3题.快速写出每题的结果,并在小组中交流口算的方法.2.教材“练习八”第4题.投影出示“神舟九号”飞船的图片.教师适时对学生进行爱国主义教育.让学生独立列式计算,指名汇报,集体订正.3.教材“练习八”第5题.
5、指名读题,理解题意,适当点拨,指名板演,集体订正.4.教材“练习八”第6题.你能很快比较出每组算式的大小吗?小组或同桌之间交流一下,然后集体订正.四、课堂小结通过今天这节课的学习,你有什么新的收获?【教学反思】:我们在教学中要注意让学生牢固掌握已学的知识,并用这些知识去分析、探究相似内容的知识,即用已知来探讨未知.本节课并没有复习三位数乘两位数的笔算,而从口算乘法迁移到笔算乘法,小组讨论口算方法和笔算方法进行类比,把过去遇到的知识技能用到将来可能遇到的情境中去,关注了学生的已有经验和认知水平,
6、是新课程理念最好的体现.
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