【人教新课标】二年级数学下册教案-6 有余数的除法 教学设计.doc

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1、有余数的除法竖式计算【教学内容】有余数的除法竖式。（教材62、63页内容）【教学目标】1.结合具体情境，正确理解有余数的除法。2.能正确写出有余数除法的竖式。3.在实际操作中，认识余数，并体会余数一定要比除数小。4.探索有余数除法的试商方法，积累有余数的试商经验。【重点难点】1.学习有余数的竖式书写格式。2.探索有余数除法试商方法。教学过程：一、复习导入（）里最大能填几？（）×7<43（）×6<57（）×4<3160>（）×930>（）×519>（）×3师：（）里最大能填几呢？我们应该怎么想？生：想乘数的乘法口诀，看最大能填到几。生1：（

2、）×7<43想7的乘法口诀，一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九，49比43大，所以（）里最大能填6。学生仿照上面依次说一说。一、新课讲授1.出示问题：13根小棒，每4根一组，结果怎样？生1：我们可以摆一摆小棒，也可以画一画。可以分3组，还剩1根。2.教师根据学生叙述出示课件。生2：也可以列除法算式，因为每4根一组，是平均分的问题，用除法计算。13÷4=3（组）……1（根）。3.竖式书写那用竖式怎么计算呢？生1:13÷4————3师：那余数放哪里呢？生2：可以用“厂”字。师：哦，这不是“厂”字，这

3、是数学里面的符号，今天我们就一起来认识一下。教师一边板书一边用语言描述。先写被除数13，然后是除以，除以我们用符号“)”来表示。4我们就写在除号的左边。等于号写在被除数的上面，用“—”来表示。那算出的商就写在等号的上面。商写在等号上面的哪个位置上呢？生：与被除数的个位对齐。师：非常棒，那为什么与个位对齐？生：因为3是个位上的数。师：很好，我们把3写在与被除数个位对齐的等号上面。余数呢？我们把余数放哪？余数是怎么来的？生：余数是用13减去3和4的积。师：很厉害哦，那我们就先找到3和4的积，余数是13减去3和4的积，那3和4的积写在哪可以直接

4、被13剪掉？生：13的下面。师：大家跟数学家们想的一样。（教师相应板书）那余数呢？生齐：用13减去12等于1.师竖起拇指：你们真的很厉害。这样一道完整的除法竖式就写出来了。我们在来回顾一下：先写生：被除数。师：然后生：然后写除号再写除数，写在除号的左边，然后写等于号，想13里面最多有几个4，最多有3个4，所以在与被除数个位对齐的等号上面写上商。3个4是12，把3和4的积写在被除数的下面，13减12等于1，余数是1。师：同桌像这样互相说一说。学生互相说，进一步巩固除法竖式的书写。师：你们会写了吗？生：会了。师：相信很多同学都已经迫不及待了，

5、像老师这样在你们的课堂练习本上写一写吧。学生书写，教师巡视纠正。4.除法竖式各部分的名称及意义。师：刚才同学们写的很好，那谁能来看着竖式来说一说他们各部分的名称？生：13是被除数，4是除数，3是商，12是除数和商的积，1是余数。教师多找几个学生仿照这样说一说。师：那我们一起来看小棒图，想一想被除数13表示什么呢？生：13表示一共有13根小棒。师：4呢？生：4表示每4根分一组。师：3呢？生：3表示可以分3组。师：那余数1呢？生：1表示还剩1根小棒没有分完。师：好，现在同桌互相说一说，看谁说的最好。学生活动。一、课堂练习学生自主练习教材62页

6、做一做，同桌互相说一说。练习十四第三题。二、作业练习十四第6、7、8题。三、板书设计有余数的除法--竖式计算