【西师大版】二年级上册语文：10《面对夜莺感到羞愧》教案.docx

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1、《面对夜莺感到羞愧》◆教材分析本课是一篇教育孩子们在生活中要爱护环境的课文。通过奥莉娅和莉达在小树林吃完东西的不同行为，莉达面对夜莺感到羞愧，从而把吃剩的垃圾用报纸裹好放进背包。这篇课文旨在教育学生要爱护环境。[来源:学.科.网]◆教学目标【知识与能力目标】认识本课14个生字：感、羞、愧、蛋、津、味、沉、止、扔、丛、壳、垃、圾、带，会写8个字：感、津、味、沉、止、扔、丛、壳。【过程与方法目标】1、正确读写要求学会的词语，联系课文理解羞愧等词语的意思；2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；3、通过书写生字进一步体会汉字的形体美。【情感态度价值观目标】了解

2、课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。[来源:Zxxk.Com]◆教学重难点【教学重点】生字的学习，津津有味、羞愧、美妙等词的理解，正确流利地朗读课文。【教学难点】理解莉达为什么面对夜莺感到羞愧。◆课前准备1、多媒体课件；2、生字卡片，生词卡片。◆教学过程一、创设情景，引入课题：1、小朋友在树林中玩过吗？你印象中的小树林是什么样的？现在跟老师一起到小树林呼吸一下新鲜空气。多好的小树林啊！闭上眼，做做深呼吸，你感受到什么？2、有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢？学了课文就知道了。[来源:学&科&网Z&

3、X&X&K]二、初读课文，学习字词：1、教师范读，注意听准每个音，勾出生词。2、自由读课文。借助拼音认识生字，把勾画的字、词多读几遍，遇到不懂的地方作上记号。3、同桌交流识字方法，互读课文。4、检查识字情况。（1）点击课件读课文。（2）有没有你以前认识的字？怎么认识的？（3）哪些字容易记错，给大伙儿提个醒。（重点指导“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的读音，提醒“羞”与“着”下面部分的区别。）三、记住要求会写的字并进行指导：[来源:Zxxk.Com]1、课文有8个生字要求我们会写。你最有信心记住哪个字？把你的方法介绍给大家。2、哪些孩子能用其中的字口头组

4、词？3、指导写字，怎样把这些字写得漂漂亮亮的？重点指导以下几个字：扔：左窄右宽，右边“乃”是两画，“乃”不能超过“扌”。沉：左窄右宽，左边的“氵”要匀称，“冖”不能太宽，“冗”与“氵”同高度。觉：上面三点要写匀称，不能写成“”，中间的“冖”稍宽；“见”的“乚”和“冖”同宽。四、读通课文，感知内容：生字大家都认识了，相信课文也一定能读好。1、谁愿意读给大家听听？2、以小组为单位练习读课文，一会儿来一次比赛，看哪些小组读得好。3、朗读比赛（可以小组为单位分段读），师生评价。4、整体感知：两个小姑娘在小树林里做了什么？五、细读课文，理解积累：通过前面的学习，你从

5、课文中知道了什么？从哪里知道的？教师根据学生的回答，引导学生体会以下内容。1、夜莺的歌声很美，从“美妙”、“沉醉”可看出（相机指导理解“美妙”、“沉醉”）。（1）看到可爱的夜莺在唱歌，你有什么话要对她说吗？（鼓励学生大胆说，大胆提问，如：夜莺怎样唱歌？夜莺唱的什么？）（2）课件再现小树林的美。（3）两个小姑娘也被这美景吸引了，从哪些词可以看出？为什么？（津津有味、沉醉）指导理解“津津有味”、“沉醉”。（4）指导学生有感情地朗读课文第2段。2、莉达爱护环境行为美，从第5段可看出。（1）吃完饭她俩怎样做的？勾出写她们不同做法的词。（2）你赞成谁的做法？为什么？（

6、3）奥莉娅怎么想的？（指导朗读，读出“满不在乎”的语气）（4）莉达怎么说的？读一读（指导朗读）。听了她的话你怎么想？（5）假如你是那只夜莺，看到她们的做法，听到她们说的话，你想对谁说点什么？六、课堂总结：地球上的万物都是有生命的，它们都有自己的情感。我们要像莉达学习爱护环境。[来源:学科网ZXXK]七、布置作业：1、掌握字词；2、有感情的朗读课文并体会莉达与奥莉娅面对夜莺不同的做法以及内心的情感变化。八、板书设计：面对夜莺感到羞愧奥莉娅莉达夜莺◆教学反思略。