【精品】三年级上册语文教案：17狐假虎威∣湘教版.docx

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1、《狐假虎威》教学设计教材分析:本课是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。教学目标：【知识与能力目标】[来源:学。科。网]认读本课生字、新词。【过程与方法目标】了解寓言的写作特点；学习寓言借用故事来说明道理的写作方法。【情感态度价值观目标】理解课文内容，懂得《狐假虎威》的寓意，使学生受到启发和教育。教学重难点：【教学重点】[来源:学科网]认读本课生字、新词。理解“狐假虎威”的意思及寓意。【教学难点】

2、懂得《狐假虎威》的寓意，使学生受到启发和教育。课前准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。请同学们说说你对这二只动物的认识吧！（出示图片）今天让我们一起去看看发生在它们身上的故事。（板书：狐假虎威）【设计意图】以出示两只动物的图片创设话题交流情境，很自然地引入了课题。二、初读感知1、学生自由读文，读准字音，读通句子。①出示生字：假、掉、违、令、趟、害、逃　②生词认读：违抗命令半信半疑狐假虎威得意洋洋2.默读思考　想一想：这是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的老虎，为什么？（　　）的老虎　（　　）狐狸(1)同桌分角色读文；自

3、由练读；指名读。(2)老虎啊，让我采访你一下，当你松开爪子的时候，你心里想的是什么？过渡：老虎啊，其实你心里想什么，狡猾的狐狸早就知道了，为了让你彻彻底底地相信，它趁你发愣的时候，早就又想好了一个妙计。【设计意图】此环节让学生围绕着自读要求初读课文，进行了字词的识读，真正为他们更好地理解文本扫清了障碍。三、理解感悟（1）默读课文，边读边想：你从文中的哪些语句中感受到狐狸的狡猾？（2）小组交流、讨论、并研究怎样读出这些句子的语气。（3）小组汇报。课件出示：“我是老天爷派来做百兽之王的。你如果吃了我，就违抗了老天爷的命令。

4、一定会受到惩罚的。”[来源:学

5、科

6、网Z

7、X

8、X

9、K]狐狸再什么情况下说的这句话？想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。【设计意图】此环节放手让学生自主合作交流，充分发挥了学生学习的主动性。四、小组讨论：①百兽是因为怕狐狸而逃走的吗？说明原因。百兽不怕狐狸而是怕狐狸后面的老虎。狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。②学课文之后，你觉得狐狸怎样？狐狸为什么会狡猾？【设计意图】结合上文理解句子的意思，发展想象力，并通过表演及引发争论，感悟狐狸心理和语气。不仅重视语言的感悟，更注重学习方法的掌握。五、教师小结通过学习狐狸和老虎的

10、故事，说说你有什么新的收获。有的人借别人的力量吓唬别人，其实他们自己根本没什么本事。六、拓展作业接着会有什么事情发生呢？想一想，说一说。七、板书设计狐假虎威[来源:Z*xx*k.Com]狐狸（借）老虎（威风）吓跑（野兽）教学反思：这个故事形象生动，适合孩子们表演，在设计课堂环节上，我就尽可能多的创设情景，让学生进行表演。先让学生自己试着边读边演，再让同桌之间进行合作表演，进一步读读懂句子，提高学生的朗读水平。[来源:学科网ZXXK]