【精品】六年级上册科学教案：1.7 斜面的作用｜教科版 (16).doc

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1、斜面的作用【教学目标】知识与技能：介绍认识一种新的简单机械，斜面，并证明可以省力及其规律过程与方法：指导并组织设计实验，从实践证明斜面可以省力，引导学生从实验中发现斜面的坡度与省力有何联系情感态度与价值观：清楚认知科学的从实践中来，运用到实践中去的基本理论，学会观察周围事物，渗透科学的思想和方法【教学重点】理解斜面的作用及坡度的大小与省力之间的规律【教学难点】如何组织学生有效率地进行实验研究【学情分析】学生整体学习认真，但缺乏灵活运用，对基础知识的掌握只停留在了解上，理解不深刻，对周围世界有很强的好奇心和探究欲望，能大胆

2、地提出自己的想法及见解，对科学有浓厚的兴趣。【教学方法】探究法、启发式提问、对比法、猜想法、讨论法、暗示法、实验法【教学准备】十套斜面材料、钩码、测力计【教学过程】1、创设情境，利用生活经验导入小宇同学家门口有很多台阶，每天妈妈回家总要将很重的电动车搬上去，很辛苦，你有什么好办法吗？你想怎么做？（有同学提出在台阶上架上模板，将电动车推上去）哦，其他同学认同这种方法吗？为什么呢？你来说一说…(方便、省力)非常棒，你真是生活的小能手，其实啊，当这块木板搭上去之后呢，它就不是一块普通的木板，是一种新的简单机械，斜面同学们为什么

3、会想到它呢？今天我们就来研究研究斜面的作用2、碰撞思维，合作探究刚刚这位同学讲它可以省力，那么你们有什么方法，想用什么样的实验来证明呢？（测量直接和斜面用力不同的数据来对比）告诉同学如何搭建斜面，你需要什么样的仪器呢？相信同学们都很熟悉测力计，那有哪位同学可以来跟大家来讲讲测力计应如何使用呢？（调零、了解最大量程、读数平视）老师总结，团队合作，任务分工（1）分发实验仪器，深入各小组指导并帮助分析（2）让小组为单位发言：我们的数据，我们发现…（3）其他小组认同吗？有何补充？很好，通过实验我们证明：斜面可以省力不同坡度的省力

4、规律同学们骑单车面对不同坡度的路面，你骑车上去有何感受？那你觉得，不同坡度对斜面的作用有什么影响？说了这么多，又到了证明猜想的时候了跟同学们一起分析应变量、不变量（改变坡度，但保持同一物体）开展实验老师适当指导从这个实验你们有看到了什么呢？我们的数据，我们发现…（有同学提出坡度为零时，最省力）很好，规律是：坡度越小，斜面越省力请一位同学结合板书，说一说我们今天学到了什么3、结合生活，联系实际，分析原理同学们再看看螺丝钉、铁钉，有何特点，分别有什么好处？（铁钉是尖的，更容易钻入木头；螺丝钉有螺纹，用螺丝刀可以轻松旋转进木头

5、）为什么呢？（猜想是斜面，但讲不清）老师来给大家变个魔术揭开谜团：用铅笔卷着一张直角三角形的纸（直角三角形的斜边被涂黑）慢慢展开，有何发现？（惊讶并理解是斜面的原理：螺纹相当于斜面减小了坡度变形了的斜面）看看盘山公路，分析原理：盘山公路是变形的斜面，但虽然省力，也增加了汽车行驶的距离（用力的距离）寻找斜面、变形斜面在生活中的运用今天回家后，细心观察身边的事物，看看哪些地方运用到了今天学到的知识【作业布置】寻找生活中斜面的应用【板书设计】斜面的作用斜面可以省力规律：坡度越大，省力越大【教学反思】