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《【北师大版】四年级下册语文教案-1.3秉笔直书.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1 话 语教学要求1.引导学生根据人物的语言,体会人物的内心活动,感受太史刚正不阿、秉笔直书的精神。2.学会本课的生字。学会抓住重点词句,深入理解课文内容。3.培养学生提出问题、独立思考的能力。抓住要求,复述课文。重点难点1.抓住重点词句,体会人物品格。2.学会提出问题,养成独立思考的习惯。教学课时两课时[来源:Z*xx*k.Com]知识点详解☜秉笔直书?春秋战国时期,齐国的国王齐庄公(名光),被相国崔杼(zhù)杀害了。①交代了故事发生的时间、地点及起因。[①课文开篇交代了哪些内容?] 第一部分(第1自然段):崔杼杀害了国王齐庄公。 ②说明崔杼有很高的地位,但
2、仍旧不满足,非常残暴。?崔杼串通几个人立齐庄公的兄弟为国君,自己独揽大权。[②“独揽大权”说明了什么?]崔杼企图掩盖这件事,对太史伯蛮横地说:“你要在史书上这样记录,先君是害病死的。”太史伯听了崔杼的话,严肃地说:“按照事实写历史,是史官的本分,岂能隐瞒真相,颠倒是非呢?”③太史伯的话掷地有声、态度鲜明,既表明了史官的本分——按照事实写历史,又表达了自己的态度——绝不隐瞒真相,颠倒是非。一位刚正不阿的史官形象展现在了我们面前。[③太史伯的回答让我们看到了一个怎样的人物形象?]崔杼没想到,一个史官无权无势,只凭着一支笔,却敢和自己作对,就生气地问:“那你打算怎么写呢?
3、”太史伯说:“我写给你看吧。”段导读:崔杼让太史伯按他的意愿写历史,遭到了太史伯的严词拒绝。?崔杼等他写好,拿过竹简一看,上面写着:“夏五月,崔杼谋杀国君光。”[④这句话说明了什么?]④太史伯一字不差地记录了史实,表现了他的操守。⑤耿直、敢于直言、不屈从权势、不畏惧死亡。这句话表现了太史伯宁肯牺牲自己,也不颠倒是非的大无畏精神。崔杼大怒,对太史伯说:“你长着几个脑袋,敢这么写?”太史伯说:“我只有一个脑袋,如果你叫我颠倒是非,我情愿不要这个脑袋。”[⑤太史伯的回答表现了他怎样的性格特点?]崔杼一怒之下把太史伯杀了。段导读:太史伯不肯答应崔杼捏造事实的要求,被崔杼杀害
4、了。?太史伯的弟弟仲(zhònɡ)接替了哥哥的职位。他把自己写的竹简呈交给崔杼,“夏五月,崔杼谋杀国君光。”崔杼一看,气得说不出话来。他想不到天下竟有这样不怕死的人,气哼哼地问:“你难道没看见你哥哥的下场吗?你不怕我把你也杀了吗?”太史仲面不改色,冷笑着回答:“我只怕不忠实,可不怕死。你就是把我也杀了,难道还能把所有的人都杀了吗?”⑥从“面不改色、冷笑”等词语可以看出,太史仲毫不畏惧崔杼的恐吓,丝毫没有屈服,表现了他大义凛然的精神。[⑥面对崔杼的威胁,太史伯的弟弟仲屈从了吗?]崔杼不再说话,吩咐手下把他也杀了。第三个太史叔还是不畏惧,不屈服,也被崔杼杀了。段导读:崔
5、杼连续杀害了太史仲和太史叔。?崔杼一连杀了三位史官,虽然十分生气,心里却很恐慌。[⑦崔杼为什么会“恐慌”?]⑦虽然崔杼很残暴,但内心却充满恐慌,这种胆怯源于三位史官面对死亡的浩然正气。等到第四位太史季上任,崔杼把他写的竹简拿来一看,上面还是那句话。崔杼问:“你不爱惜性命吗?”太史季说:“我当然爱惜性命。但倘若贪生怕死,就失了我的本分,不如尽了本分,然后去死。但您也要明白,就是我不写,天下还有写的人。您只能不许我写,却不能改变事实。您越是杀害史官,越显出您心虚。”⑧太史季的一番话,既说明了史官坚守本分、宁死不屈的决心,又说明了事实是任何人也抹杀不了的,也揭示了崔杼“恐
6、慌”的根本原因。[⑧太史季的话说明什么?]崔杼长叹了一口气,只好作罢。段导读:太史季宁肯舍弃生命,也不歪曲历史事实的刚正不阿的精神征服了崔杼,让他放弃了继续杀害史官来掩盖自己罪行的行为。?太史季拿着写好的竹简从崔杼那儿出来,路上碰见南史氏抱着竹简和笔迎面走来。⑨南史氏明知道来了可能保不住性命,还是准备到崔杼那里去,这说明刚正不阿、尊重历史事实是所有史官都具有的精神。南史氏对太史季说:“听说三位史官都被杀了,我怕你也保不住性命,是准备来接替你的。”[⑨从南史氏的言行中,你看到了什么?]太史季把写好的竹简给他看,南史氏才放下心,回去了。段导读:南史氏准备去接替太史季的工
7、作,看到太史季写好竹简安全地回来,才放心地回去了。 第二部分(第2~6自然段):崔杼让史官们写“先君是害病死的”,史官们坚决不从,崔杼连杀了三位史官,最后不得不允许太史季按史实记录。1.学会本课的生字,读准字音,了解字形,学会运用。2.读课文,了解文章的主要内容。3.理清文章脉络,提出问题。一 初读课文,学习生字1.边读边画出生字。2.借助字典学会生字。3.检查学习效果。课堂反馈自测题。(1)加偏旁组成新字,再组词。中 览(2)写出下列字的形近字。秉( ) 颠( ) 揽( )(3)写出下列字的同音字。权( ) 忠( )二 再读
