【北师大版】六年级下册语文教案-1.1《养花》.doc

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1、《养  花》教学设计学习目标1、   正确认读“奇花异草、大雨倾盆、置之不理、秉烛夜游“等生字词。理解课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。2、在具体语言环境中理解词语、积累词语；抓住关键词语和句子体会老舍先生养花的乐趣，学习作者善于观察、体验生活，抒发真情实感的表达方法。3、体会作者从养花中得到乐趣的同时，从而感受劳动、生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱劳动、热爱生活的思想感情。教学重点体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动、健康向上的思想感情。教学难点学习作者善于观察、体验生活、抒发真情实感的表

2、达方法。教学课时1课时教学过程：一、  导入新课。二、  检查预习。1、    认读生字词。2、    通过预习课文，你知道作者写了什么？能用一个词概括吗？（乐趣）三、  初读课文，整体感知。1、    用自己喜欢的方式读课文，思考：作者从养花中体会到了哪些乐趣？把能够体现乐趣的句子画上记号。2、  把你找到的句子读给大家听听。四、  精读感悟，体会情感。1、围绕关键问题，进行小组合作学习。关键问题：从这些句子中，你又感受到了什么？2、小组展示。预设：（1）第一自然段理解“不计较、只要……就……”等词句，体会作者爱花，

3、养花给予他的快乐。朗读这一段。（2）第二自然段结合“好种易活、自己会奋斗”等词语理解这与老舍先生的性格有关，体会作者爱花。（3）第三自然段围绕“天天照管、像好朋友似的关切”、“摸着门道”“多么有意思呀！”等词句体会作者对花的关爱之情，以及在学会养花后的自豪之情。指导学生朗读。（4）品读细节第四自然段A、交流中品析“如此循环”一词体会劳动带来的好处，感受老舍先生对劳动的热爱。B、围绕“腰酸腿疼、热汗直流”这两个词语，引导学生想象，相机引导学生体会作者的表达方法。C、创设情境：老舍先生，雨这么大，你还是进屋歇会吧！老舍先生

4、啊，你看你，不是有腿病吗？腰酸腿疼，还是算了吧？身体要紧啊！老舍先生，你汗都流出来了，再淋下去会生病的。小结：养花虽辛苦，但苦中也有乐，保护了花草，再苦再累也不觉得苦，反而还说“这多么有意思呀！”可见老舍先生爱花胜过自己。D、指导学生朗读相关句子。     D、说说你还有不同的发现吗？（反问句）体会其意，练习仿说。（5）第五自然段     围绕“秉烛夜游”等词展开想象，体会“老舍先生在劳动中的快乐，以及与人分享这养花的快乐，感悟他对生活的热爱。（6）第六自然段过渡：养花给老舍带来了快乐也带来了伤心，老舍却说伤心也是一种

5、乐趣。哪个小组接着交流？抓住“三百棵、全家几天没有笑容”等词句，感悟老舍先生爱之真，情之切，在喜忧之中品味人生百味，这也是养花的乐趣。五、  齐读最后一段，总结全文。六、  拓展延伸。附：板书1、     养花爱花              热爱劳动   热爱生活