【北师大版】六年级下册数学教案-总复习《常见的量》.doc

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1、《常见的量》教学设计教材内容：北师大版小学数学教材六年级下册第48页《常见的量》教学目标：（1）复习梳理长度、面积、体积／容积、质量、时间、货币等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。（2）在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。（3）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题教学难点：

2、结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。教学过程：一、创设情境，激发学生积极学习的欲望出示课件：（学生“小马虎”的日记：）师：自由读一读日记，（生：哄笑）→你为什么笑了？（或你们发现了什么？说一说。）→（生：单位用错了）→他为什么错了？→（不认真，没学好）→看来我们同学在学习知识的时候，一定要认真、一丝不苟，否则就会闹出笑话。其实在我们日常生活中，经常要接触各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量）二．观察、感知、实现

3、知识认识的深化师：在这篇日记中有哪些计量单位？→（生答6种）→（师板书）→请在小组内与同学说说，哪些数据是这些单位，并填写在数据表中，要求：小组内的每一个同学都要完整地填写，可以互相帮助一下（学生四人小组讨论归纳）→分别汇报（课件演示）【设计意图:以日记为线索，学生从日记中找到许多常见的量，用这样的形式来整理“常见的量”的知识，对知识的梳理起着“画龙点睛”的作用。】师生共同梳理：1、长度。（1）什么是长度？长度：两点之间的距离。（2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）（3）1厘米

4、有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划）（4）它们之间的进率是什么？2、面积。（1）什么是面积。面积：物体表面（或封闭图形）的大小。（2）我们学过哪些面积单位？相邻的面积单位进率是多少？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米）（3）人类的身体很神奇，其中有两个地方的面积正好可以用这些单位来表示，你能找到它们么？（我们的大拇指的指甲盖大约有1平方厘米，我们的手掌大约有1平方分米。）3、体积/容积。（1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。（2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘

5、米、升、毫升（3）这些计量单位有多大呢？老师有一些实物，如骰子，魔方，10毫升的口服液，1升的矿泉水等，你来认一认，用什么计量单位来形容比较合适？（4）进率。（1立方米=1000立方分米  1立方分米=1000立方厘米 1升=1立方分米 1升=1000毫升）4、质量单位。（1）常见单位：克（g）  千克（kg）  吨（t）（2）进率：1吨=1000千克         1千克=1000克（3）教师可以出示1个回形针，一个苹果等，让学生对质量单位的实际大小有个明确的认识。（4）同学们知道自己的体重么？请你把自己的体

6、重用其中的一个单位来表示5、时间单位。（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。（2）进率：1世纪=100年  1年=12个月  1年=365天(闰年366天)有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。有30天的月份是：4，6，9，11。→有一个口诀你还记得么？→怎样判断某一年是闰年还是平年？平年的二月有28日。闰年的二月有29日。   6、货币单位：元——→角——→分（1）进率是多少？师：同学们，经过刚才的复习，你有没有把握，把刚才日记中的错误全部改正过来吗？试一试。生：生汇报并改正结果。师：你改正

7、的太好了，连隐藏的这样的错误都改正过来了，老师很佩服你。接下来老师要看看是不是每位同学都对常见的量掌握得一样好呢。【设计意图：组织小组合作学习的方式整理相关知识，能更好激活学生的思维。学生在活动的过程中的共享资源，构建计量单位的知识网；在帮助学生查漏补缺，修正小马虎日记中常见单位量的错误中，深化对计量单位及其换算关系的认识和理解。】三、练习设计。（课件出示）选一选。1、学校的旗杆高约12（）2、一只鸡蛋约重50（）3、冰箱体积是240（      ）4、数学书封面约2（     ）5、刘翔110米跨栏成绩约13（

8、  ）6、一瓶康师傅矿泉水约450（）7、一头大象约重4（  ）8、爸爸的体重约70（   ）9、一瓶可口可乐约2（     ）10、地球绕太阳转一圈要365（  ）11、一元硬币约厚2（    ）12、买一本《骆驼祥子》需要10（   ）2、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（1）2000年和2100年都是闰年。（   ）（2）边长4分米的正方形的周长和面积一样大。（