【北师大版】二年级下册数学教学设计3.4《比一比》.doc

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1、《比一比》教学设计一、教材依据本节课是北师大版小学数学第四册第四单元《生活中的大数》中的第三节课《比一比》。二、设计思路指导思想：“教是为了不教”。我的教学一向主张以学生的学习、感受为主，放手让学生去探究、不管是师生间还是同桌、小组的交流合作，都让学生说一说，从说中了解他们的感受和体会，进一步做好引导。我通过创设情境，让学生一步步去比较，探索比较的方法，并且通过好几组数的大小比较，得出方法，渗透数学的严谨。学数学用数学，让学生到生活中找一找本节知识，进一步体会数学与生活的紧密联系。设计理念：以学生为中

2、心，以探究为手段，积极发展学生的发散思维。以培养学生的观察、思考、概括、合作等能力为目的，最终让学生形成一种自主学习的数学思想。体验生活与数学的关系，解决生活中的实际问题。教材分析：本课是北师大版小学数学二年级下册第四单元第三课时的教学内容。教材是在学生一年级学习比较数的大小基础上来进一步比较万以内较大数的大小，从而形成较规范的比较数大小的方法，是一个从感性到理性的提升。本课创设我国四座名山的高度来让学生比较高低，其中通过黄山和香山的比较，体会位数不同数的大小比较方法------位数多的数就大；通过黄

3、山和恒山的比较，体会位数相同，比较最高位，最高位大的数就大；通过恒山和华山的高低比较，体会位数相同，从最高位开始一次往下比，直到比出大小。知识在一层一层的渗透和提升，让学生从迁移中得到学习的方法。其次，把这四座山放在一起比较来体会数的大小排序。这也符合学生的认知特点，并将本课的重点和难点融入其中，有种“水到渠成”的感觉。学情分析：这部分内容是在万以内数的数数、读写及100以内数大小比较的基础上进行教学的。学生已经会比较100以内的数大小，只是将比较的方法进一步规范，形成理性的东西。由于有了前面知识的基

4、础，放手让学生通过观察、思考、讨论、说理概括、操作等多种形式，为学生的主动学习创设情境，广开自我探究、自我获取的渠道，从数的意义，各个数位上的数表示的意义来进行比较。学习目标：1.通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。2.通过“猜数游戏”等活动，培养学生的估算意识。3.调动学生学习的积极性，培养学生小组学习的协作精神。4.通过图片感受祖国的名山，激发学生的爱国情感。教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法。教学难点：熟练进行数的大小比较。教学资源：多媒体课件、数

5、卡。教学时间：一课时教学流程：课前谈话。观察大屏幕，你怎么称呼我？（夸夸学生）师生互猜年龄（板书：35、9）比比谁大？（比年龄就是比岁数的大小）【设计意图】联络感情，消除紧张。从年龄上获取两位数比一位数大，为后面的新知做铺垫。一、导课。“五、一”节快到了，老师想去爬山，可是旅游公司给老师提供了四座山的图片，我想要找出最高的一座，你们愿意帮我吗？（愿意）说说你的办法。引出课题：比一比（师生共同书写）【设计意图】通过创设情境，激发学生探究的欲望，引出本节课的知识。二、探究新知。（一）探究位数不同数比较大小

6、的方法。1.比较黄山和香山的高低。（1）出示黄山和香山的图片。找出它们高低的数读一读。（2）比较1873和575的大小。（3）指明说说比较的方法。2.随机写出一个三位数和一个四位数比一比。3.让学生说一个三位数和一个四位数比一比。4.小结：位数多的数就大。（板书：位数不同，位数多的数就大。）（二）探究位数相同数比较大小的方法。1.位数相同，最高位不同数比较大小的方法。（1）比较黄山和恒山的高低。a.出示黄山和恒山的图片。找出它们高低的数读一读。b.比较1873和2017的大小。（用上面的方法行吗？）c

7、.说说比较的方法。（2）老师出示一组数比一比。（3）小结：位数相同，比较最高位。最高位大的数就大。2.位数相同，最高位相同数比较大小的方法。（1）比较恒山和华山的高低。a.出示华山的图片。猜猜华山的高度（由一个千、二个百、六个十组成的）。b.比较2017和2160的大小。同桌互说比较的方法。（2）老师出示一组（千位、百位、十位都相同而个位不同）数比一比。（3）教师出示两个相等数让学生比一比。小结：位数相同，比较最高位。最高位相同，依次往下比，直到比出大小。（板书：位数相同，从最高位依次往下比。）（三）

8、归纳：比较数大小的方法。先看位数，再比较。1.位数不同，位数多的数就大。2.位数相同，比较最高位。最高位相同，依次往下比，直到比出大小。【设计意图】让学生从图中找出信息读一读，比一比。运用知识的迁移，在师生、生生的交流中逐步体会，进而形成规范的比较方法。（四）找四座山中最高的？最低的？1.课件出示图片和数。2.同桌相互说一说。3.找到最高的山是---华山。（老师“五、一”要去爬的是华山，华山位于华阴市，距我们大约60公里，有“天下第一险”和“五岳之首”的