【北师大版】一年级语文下册教案-一粒种子1.doc

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1、一粒种子〖教学目标〗　　1.认读本课15个生字，进行渗透性识字；会正确识记、书写6个生字，能组词造句。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.理解课文，了解一些科学知识和科学的思维方法。　　4.体会种子对美好世界的向往之情，感悟自然界各事物之间互相依存的关系。〖教材分析〗　　这是一篇说明科学知识的童话。以一粒种子的生长发育为线索，用拟人的方式和富有儿童情趣的语言，描绘了种子的生长发育过程，种子生长条件：合适的温度，土壤，水，空气。种子迫不及待地冲出去，是为了快快的长大成材，蚯蚓主动帮助松土让种子如愿，去面对生命的挑战，体现了种子追求光明，向往美好世界的愿望

2、。〖学情分析〗　　1.这篇课文篇幅较长，学生读起来较困难。老师要调动孩子的积极性，充分使用所有的识字方法识字。多采用集体读的方式，让学生尽快熟悉课文。再采用自读，同桌、小组合作读的方式读准读通课文。重点指导好：渴、喝，渗透偏旁和字义有关。　　2.课文重难点突破：让学生通过读文，知道种子生长发育过程和条件是重点，可以结合课后问题来牵引，通过读书、探究，找关键词句的方法突破。感受种子对美好、光明世界的向往之情为本课教学的难点，可让学生多读多思考感悟来突破，老师注意恰当的引导。〖教学重难点〗生字词卡片、班级所种的植物种子。〖教学过程〗一、激趣导入师：同学们，你们还记得

3、在几周前老师和大家一起种的小种子吗？今天老师让同学们把自己种的小种子都带来了，谁种的小种子发芽了？说说你是怎么种的啊？谁种的小种子还没有发芽呢？你知道是为什么吗？（学生汇报自己种种子的感受。）师：看来啊，照顾小种子还真不容易，它不仅需要我们要有耐心，而且还要有大量的课外知识。师：同学们通过自己种种子，已经认识了小种子，你们想不想和小种子成为最好的朋友呢？今天我们就来学习一篇和种子有关的课文《一粒种子》。（课件显示课题）［评析：把语文知识的学习与实践活动结合起来，调动了学生的生活积累和知识储备，减小了对理解课文内容的难度。实际上，这节课早已在种种子的活动中开始了。

4、］二、通读识字1.初读：　　师：请同学们自己读读课文，边读边圈出你不认识的字。2.测字：　　师：请同学们拿出生字卡片开始测字。把你生活中认识的字和同桌交流一下，看看交流之后你还能认识哪些字。（学生边读边把生字分成认识的和不认识的两部分，把认识的字读给同桌听，如果有同桌不认识的字互相教一教。）师：同学们通过测字、同桌交流，不认识的字越来越少了。如果你还有不认识的字，你可以查查书后的查字表；还可以问问你周围的人：老师，同学；还可以联系上下文的句子来猜一猜，然后再把课文读一读。（生学生字，读课文。）3.范读：　　师：老师也想读一读，请同学们重点听听刚才你圈出的字的读音

5、，同时伸出小手和老师来划读，划读就是比原来的指读要快一些。4.再读：　　师：请同学们再读读课文，还有哪些读不准的字重点读读，同时数数课文中有几个自然段。谁数出来了，有几个自然段啊？伸出小手告诉老师。　生：（手势）9个。［在老师的指导下，通过反复的朗读，小组合作学词，逐步解决了不认识的字。］5.检字：　　师：春天里啊，大自然中万物都在生长，种子乐园中的小种子也来到了我们中间，只要同学们读准种子上面的字。就可以把小种子种到了土里。你们愿意试试吗？好，我们一起到种子乐园里转转吧。（课件演示：点小种子，出现一个生字词，学生读对了，再点鼠标，小种子种到了地里。）［种子乐园

6、中出现的三组词，分别是：蔬菜种子、水果种子、花种子。把呆板的检测生字融入到了生动、活泼的种种子的活动中，把学生的学习热情引入高涨。］6.写字：　　师：同学们生字词掌握得不错，（课件：出现六个生字）这六个字是这课要求我们会写的字，我们先来读一读。同学们观察一下，你认为哪个字最难写，老师和你一起写一个。（学生有说“喝”的，有说“渴”的。）师：“喝”和“渴”的字形是比较相像，哪个是“喝”啊？为什么呢？　　生：口字旁的是“喝”，因为喝水得用嘴，所以是口字旁。师：我们就来写“喝”。谁来说一说“喝”？　　生：“喝”是左右结构的字。左边是口字旁，右边的上半部分是日字，下半部分

7、的笔顺是：撇、横折勾、撇、点、竖折。（教师指导书写。课件演示笔顺。）师：看看剩下的五个字中，你认为哪个最难写，再选一个练习写写。师：我们来看看同学们写的字（实物投影展示学生写的字）。只要同学们静下心来，认认真真地写好每一笔，就可以写一手漂亮的好字了。［①从实物投影展示学生写的字，看出教师对学生写字基本功的训练。在老师的点评中，孩子们受到了鼓舞，有了榜样，写字的态度更加认真了。②让学生选自己认为难写的字练习写，尊重学生的个性差异，学生写得很有兴致。］师：让我们再回到课文中来，看看小种子发芽得到了哪些好朋友的帮助。［老师大胆地把课文中的思考题：种子是怎样看到这个光明

8、的世界的？改为：种子发芽