【北师大版】六年级下册数学教案-4.1变化的量 教学设计.docx

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1、变化的量变化的量。(教材第页)1.掌握存在着关联的变量，一个量变化另一个量也会随着发生变化的特点。2.通过观察图表，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。3.培养认真观察的习惯，感受生活中处处有数学。重点：找出变量并体会变量之间存在着的关系。难点：用语言描述两个变量之间的关系。课件。一、创设问题：1.观察表格和图，想一想哪些量在发生变化。2.妙想6岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？3.质疑：人的体重是不是随着年龄的增长而一直增长？二、自主探究：观察骆驼的体温与时间的变化图独立思考：1、横轴表示什么？纵轴表示什么？2、图中弯曲的线表示的是什么？3、通过观察，你们

2、发现了哪些量在变化？小组合作：1、一天中，骆驼体温最高是多少？最低是多少？2、一天中，什么时间范围内骆驼的体温在上升？什么时间范围内骆驼的体温在下降？3、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？4、你发现骆驼体温的变化有什么规律？同桌交流：在大自然和日常生活中有很多变化的量。你还能找出一个量随着另一个量变化而变化的例子吗？与同伴交流。三、讨论解疑1.小组内交流分享你们刚刚的观察。2.交流讨论，从哪些方面描述物体的旋转会更加准确简洁。四、展示提升在课本方格纸上画一画⑴画出线段AB绕点B顺时针旋转90°后的线段。⑵画出线段AB绕点A逆时针旋转90°后的线段。

3、五、课堂小结1.两个变量。2.其中一个量随着另一个量的变化而变化。六、当堂检测1.当圆柱的底面积等于10cm2时，圆柱的体积和高的变化情况如下表。结合上表的数据，说一说圆柱的体积与高之间的变化关系。2.人所在座舱的高度的变化情况可以用下图来表示。⑴转动过程中，到达的最高点是多少米？最低点时多少米？⑵转动第一圈的过程中，什么时间范围内高度在增加？什么时间范围内高度在降低？⑶到达最高点后，下一次再到达最高点需要经过几分？变化的量1.两个变量。2.其中一个量随着另一个量的变化而变化。