【北师大版】六年级下册数学教学设计-4.1《变化的量》(2).doc

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1、时间周次年级六年级学科数学教学内容变化的量课时1课时课型新授参加人主备人授课人教学目标1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量。2、在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。3、体会表示变量之间的关系有表格、图像和关系式等多种形式。重难点重点：找出变量并体会变量之间的关系。难点：用语言描述两个变量之间的关系。教法学法教法：引导法、情境教学法学法：自主学习、、观察发现法、小组合作探究教具、学具、资源准备教学用书、导航案、课件小学备课教学设计教学过程授课人补充目标呈现问题引导一、谈话导入1、刚才同学们唱了一首歌曲童年，看到大家都很高兴，不知不觉

2、我们已是六年级学生了，马上就要毕业了，时间过的是不是真快？正如歌曲中有这月一句“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”我们一定要珍惜时间，珍惜友谊，好好学习。提问：时间是不是一个变化的量？2、这样的变量在我们生活中是不是很多？这节课我们一起来学习变化的量。（板书课题）3、出示课本妙想6岁前的体重变化情况，表格和图。指导点拨自我发现活动一1、请同学们认真阅读课本39页的第一个绿点部分的内容，并完成导学案中的题。2、检测自学效果。3、点拨：体重和年龄是一组相互关联的量，但体重的变化是随着人的生长规律而确定的，也就是说体重和年龄之间不是一种有规律的变化。活动二1、请同学们独立

3、完成课本39页第二个绿点中的内容。2、检测学习效果。3、点拨：骆驼的体温随着时间的变化而变化，并且它们变化的周期的一天。也就是说这两个变量之间的变化有规律。活动三在日常生活中有很多变化的量，你还能找出一个量随着另一个变化而变化的例子吗？与同伴交流。理解深化检测小结用关系式表示两个相关联的量1、请同学们先独立完成导学案中的探究合作题，然后小组讨论。2、小组代表汇报、展示。检测习题同学们先独立完成，然后同学互换对改，最后小组长检查作业布置教材40页第2题板书设计变化的量一个量变化两个相关联的量另一个量也会随着发生变化教学反思教后记学后记