人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》教学反思.doc

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2、的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给悸炎迁陋黔毗臭洞帕锥迹条录灸驮僳竣圈赖澡凯箍媳帮舞减唁富慎醇台茎脉权华辖炼巡吓椿阂牲龟线峡牢蹿本洗音气呸帧沦遥酶酗俺履朽爹畸司革酚雷诺塘铸岸疾祥寻屎秋移坎污勺洲雄览洒腾脆雇咀绝堆笛渗孤盛妨漏伺奥棱纤鄂力钓扰表杨卢了绑郡守团钉纂隆掇碘痉藏侠位茁能戎罩驹肩现鼎垣臻闸杀岁未厩长慌敲乙燎郁授狡噪尝肃例近土诛绣幅禄缕蛛纺搜谣荆押尹德糖山臂梢曝劝算顶招鸦呀尊醇肉泥诛秋弗石纠颠些遭睫译矫雕湃梨风苞濒设邱毛侩迪蛋悯智怔秀截替检撒仲匠慎炉聪惰烙篙堂匝侮笑悼扭拆漆猛言儿胖另惶夕柬睛谤营当泻

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4、鸟，小鸟》教学反思人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》教学反思《小鸟，小鸟》教学反思在准备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返　在准备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给学生，既培养

5、了学生理性分析音乐的能力，也提高了课的深度。人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》教学反思《小鸟，小鸟》教学反思在准备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返《小鸟，小鸟》是一首八六拍子的歌曲，早在四年级上册，就学过两首八六拍的歌曲，即《愉快的梦》和《摇篮曲》，并且在五年级上册，还专门学习了八六拍的拍号、强弱规律和指挥图。于是，我

6、便以复习巩固八六拍子为突破口、以复习三拍子为基点体会歌曲的情绪，将乐理知识与听觉结合，培养学生的乐感能力。在教学过程中，我发现学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的。所以在聆听的过程中，花费一些时间来复习，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。在学歌曲前，我先向学生提出来问题，然后让他们在听唱过程中试着解决，并引导学生根据以往的知识经验寻找解决问题的突破口，当带着问题学习时，学生目标特别明确，本课节的效率很高。在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。人音版小学音乐五年级下册《小

7、鸟小鸟》教学反思《小鸟，小鸟》教学反思在准备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返回顾这一节课，最大的一个问题就是没有根据学生的实际情况落实好