课时教案高中物理必修一第3章第4节力的合成.pdf

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1、课时教案第2单元第1案总第6案课题§3.4力的合成2012/11/25星期日1.能从力作用的等效性来理解合力和分力的概念，初步体会等效替代的物理思想。2.能通过实验探究合力的方法——力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则。教学目标3.会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力。4.知道合力的大小和分力夹角的关系。5.能应用力的合成知识分析日常生活中的有关问题，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识。教学重点合力的概念与实验探究合力的方法——平行四边形定则。教学难点探究方法与等效替代的物理思想。高考考点力的合成Ⅱ课型新

2、授教具木板、橡皮筋、弹簧、尺规、绳套等教法自主合作实验引导教学流程创设情境-提出问题-猜想-设计方案-分组实验-得出结论教学过程教学环节教师活动预设学生活动情境引入【学生实验】用不同的方式提起同一重物体验物体的重量G=_____N等效替代次数12345情境弹簧秤1读数（F）观察思考1弹簧秤2读数（F）2夹角（α）提出问题【自主学习】阅读1.什么是合力与分力？思考2.什么是“等效替代”？3.什么是力的合成？【提出问题】合力与分力的关系（大小和方向）？【猜想】交流提问回答合作FFFFFFFF121212学习教学环节教师活

3、动预设学生活动【设计方案】引导启发实验器材：木板、白纸、橡皮筋、绳套、弹簧秤（2个）、铅笔、刻度尺、量角器、图钉等。探究注意事项：1.实验中如何实现“等效替代”的物理思想？思考与讨论2.实验中应记录哪些实验数据？3.怎样直观地描述力的大小和方向，探究合力与分力的关系？参与指导【进行实验获取数据】分组实验次数123记录数据弹簧秤1读数（F）1弹簧秤2读数（F）2分力方向（夹角α）合力（F）【数据处理得出结论】合作探究1.画力的图示2.试探连线——画平行四边形提问回答平行四边形的内容：两个力合成成时，以表示这阅读理解两个力的线段为

4、邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个法则叫做平行四边形定则。延伸拓展【巩固练习】利用数学1.已知两个分力的大小和方向，合力的结果如几何方法何？研究矢量2.已知一个分力的大小和方向及另一分力的方运算方法向，合力的结果如何？3.已知一个合力的大小和方向，它的两个分力又如何——力的分解问题板书设计一、合力、分力与力的合成二、探究力的合成方法——平行四边形定则提出问题猜想实验设计实验记录数据处理实验结论三、合力大小与分力大小的关系四、共点力教后记因为学生习惯于代数运算，所以教学中要注意转变学生观念。通过

5、探究实验，理解力合成的平行四边形定则。强化“等效替代”的物理思想。加深学生对矢量概念的理解，掌握矢量的运算方法——平行四边形定则。学会由几何图形的知识向物理知识（数形物结合）迁移。教研组长意见：