物理34《升华和凝华》教案.pdf

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1、八年级物理科第三章第4单元导学案课题《升华和凝华》1、知识目标：①知道升华和凝华的概念。②知道升华要吸热，凝华要放热。③知道生活中的升华教和凝华现象学2、能力目标:目观察实验，认识物体变化，形成初步的观察、实验能力情感态度与价值观目标标3、情感目标：通过教学活动，激发学生探索一些自然现象奥秘的兴趣及培养学生关心环境的环保意识。引导学生关注生活、关注社会、培养其社会责任感。1、重点：识别生产和生活中的物态变化是本节的主要内容，也是通过这个培养学生的分析能教学力和判断能力．重点2、难点：难点用升华和凝华解释生活中的常见现象.要弄清开始的状态和最终的状态，再根据物态变

2、化的定义来判断是属于何种物态变化．课时安排1课时【教学过程】课后补记一、引入新课（或教学反思）播放“人造雪景”实验的录象.引起学生的兴趣和学习的欲望.二、进行新课教学实验一:学生分组实验探究：研究碘的物态变化要求：1、实验前，你在碘升华管内看到什么状态的碘？2、猜想给碘加热会变成什么：液态还是气态？3、实验过程中给升华管中的碘加热，你观擦到什么？4、停止加热，在管壁和棉线上你又看到什么？5、实验中你最感兴趣的是什么？三、通过实验，引出升华和凝华的概念1．升华：物质直接由固态变成气态的过程，是一个吸热的过程2．凝华：物质直接由气态变成固态的过程，是一个放热的过程四

3、、列举生活中有关升华和凝华的例子实验二：“神秘的指纹”从前曾经发生一起盗窃案，窃贼将屋内的财物洗劫一空后，留下了一张写有威胁话语的纸条.警官察看了现场后发现，这个窃贼手法高明，没留下什么痕迹.可窃贼留下的纸条让警官如获至宝，最终使警官顺利的抓到了窃贼.那么是谁暴露了窃贼了？在一张白纸上轻轻按下几个指印，打开请同学们观察，白纸上没有任何痕迹.在白纸下方放一烧杯，烧杯中放几粒碘，加热烧杯发现纸上出现指印.让同学们分析碘的物态变化碘在加热时发生了怎样的物态变化？课后补记在白纸上析出的碘是什么状态的？（或教学反思）知识的扩展和迁移1、用旧的日光灯管两端为什么发黑？2、保

4、存衣物用的樟脑丸为什么会消失？3、严冬玻璃窗为什么会结一层冰花？4、干冰撒在空中会发生什么样的情况？5、冰棍外表的“白粉”是怎样形成的？6、针状雾凇（人造雪景）是怎样形成的？7、介绍长征三号火箭所使用的固体发动机（固态氢和固态氧升华后燃烧）三、综合应用云的形成雪的形成雾的形成露的形成霜的形成雨的形成冰雹的形成四、总结物体的三态变化关系要求学生总结，老师补充。【活动与探究】［课题］露、霜、雾、雨、云、雹和雪的成因［内容］自然界中有很多自然现象都和物理有关．其中的雾、露、云、霜、雪、雹是常见的自然现象，那么它们是怎么形成的？［过程］提出问题后，学生们开始思考，讨论．

5、［师］如果要解决，就要弄清几个问题第一：空气中总是含有水蒸气的，这是江、河、湖、海以及大地表层中的水，不断地蒸发而来的，当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气温度降低液化成小水滴或凝华成小冰晶，这些很微小的颗粒，能被空气中上升气流顶起，形成浮云，所以云是由大量的小水滴和小冰晶组合而成的．第二：云中的小水珠和小冰晶越来越大，达到一定程度时，上升气流无法支持，就会下落．在下落过程中，冰晶熔化成水滴；与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨．第三：露是水蒸气液化形成的小水珠．在地面上草、木、石块等固体由于辐射热量，它们的温度下降速度快于空气温度的下降，当草、木、石块等物

6、降到某一温度而使附近的空气达到露点时，则有水珠凝结在这些物体上形成露．霜是水蒸气凝华形成小冰晶，出现在地面上．当露点低于0℃时，则水蒸气直接凝华在地面物体上形成霜．人们有这样的经验：有风或有云的夜间不会有霜有露，这是由于有风时地面的空气不易达到饱和；有云时也有热量辐射到地面，地面温度不易达到露点的缘故．雾是水蒸气液化成小水珠，附着在离地面稍远的空气中的尘埃上形成的．如果雨在落下时骤然遇到0℃以下的冷空气，雨便凝固成冰块，冰块若遇地面向上的风暴把冰块向上吹入热空气层中，这层空气中的水蒸气便凝结在冰块四周，下落时又遇有0℃以下的冷空气上升时，冰块外面又结一层冰，如此

7、反复上下，到冰块很大时，形成雹落下，这就是可怕的冰雹．如果露点低于0℃，在高空中的水蒸气便直接凝成小冰晶，这就是美丽的雪花了．【备课资料】1．什么是干冰二氧化碳气体若被加压、降温到一定程度，就会形成白色的、像雪一样的固体．这课后补记种固体不经熔化就可直接变成气体．所以叫“干冰”．（或教学反思）干冰具有很好的致冷作用，如制造冰淇淋．“干冰”还是良好的保鲜剂．鱼、肉和其他易腐烂的食物装船运送几千里远，可用“干冰”保鲜这些食品．鸡蛋用“干冰”冷冻保鲜几乎是无限期的．把玫瑰花放在二氧化碳气体中，花蕾可保持三天不开花．“干冰”可用于人工降雨．闷热的夏天迟迟不下雨，就可将装

8、有“干冰”的炮弹射到乌云