六年级下册综合实践教案1 .pdf

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1、第一单元春天的微笑活动内容:1、最美的笑容2、如春的年华3、春天的祝福活动目的：1、通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。2、通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。3、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。4、培养热爱母校、热爱家长

2、、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。活动课时：共7课时主题活动一：最美的微笑活动目的：通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动，增强公民意识和社会责任感，体现人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作能力。活动过程：第一课时记录春天的微笑：1、引导学生仔细观察大自然及身边的人和事。留意春天中美好的事物及感人的事迹，做生活的有心人，并做好资料搜集、整理。2、交流自己在春天里发现的“最美的笑容”的素材、资料小组汇总分类整理。3、学生自主用不

3、同的形式，展示、交流，评价表现春天里人们最美的笑容。第二课时微笑服务：1、学生自愿组合，组建“微笑服务小分队”，首先讨论或做社会调查，拟定服务内容和开展服务的具体计划、安全措施。2、选择有价值的服务，如：关爱残疾人；为孤寡老人献爱心；市容环保、社区文化、健康等。3、“微笑服务”总结、交流。主题活动二：如春的年华5、活动目的：通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。活动过程：第一课时难忘的回忆：1、引导学生搜集小学1--6年级学校生活中的

4、精彩回顾与相关照片、绘画，对自己成长历程的记录、搜集和整理。2、小组交流自己或同学、家长间六年来记忆犹新、难忘的往事，并推荐出有特色和代表性的1--2为同学全班交流。3、个人以“成长的日子”为主题设计、制作个性化小报第二课时绚丽的今天1、开展一次批评与自我批评班级活动组织学生讨论、交流，说出自己的心声。如：自己目前的学习、生活状况；自己与父母的关系是否融洽；自己想要的生活方式；烦劳的事情；自己的奋斗目标与理想等真实想法。2、观点、问题相近的同学自愿组成活动小组，针对自己存在的问题，制定并实施“让我们的今天更加绚丽

5、”的活动方案，并相互督促实施。第三课时美好的明天：1、交流、讨论自己的近期目标和远期理想，2、设计、制作“理想之舟”小册子。3、策划“让理想之舟远航”主题活动。让学生自愿组合、自主设计、自己推选负责人，进行活动准备。教师指导制定出合理的活动计划，并根据实施具体情况，进一步修改计划，主持活动。主题活动三春天的祝福活动目的：1、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。2、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。活动过程：第一

6、课时情系母校：1、策划：“为母校出份力”活动，为母校留下一份值得纪念的作品创作。要求：学生自己动手做，为自己的小学生活画上圆满的句号。第二课时播下希望的种子：开展一次主题班队会活动，让学生在毕业之际许下自己的心愿，互赠祝福赠言，并回忆六年来同学之间的相互帮助和友爱的美好时光，让他们懂得友情的珍贵，珍惜友情。让小学的临别变为人生永恒的回忆。第二单元奇妙的食盐活动内容：1、了解食盐2、食盐的用途3、食盐的来源与精炼活动目的1、了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方

7、法、分离方法等。2、了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。3、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，认识食盐与人类生命健康的关系。4、提高实验动手能力，培养科学、规范的实验操作基本技能及实践创新能力和总结归纳能力。活动课时：共3课时主题活动一了解食盐活动目的：了解常用食品食盐的物理性质，开展相关实验的探究性学习，从活动中学习科学观察方法、物质间鉴别方法、分离方法等。活动过程：一、观察食盐引导学生观察食盐在常温、常压下色、态、味、溶解性等物理性质。二、区别食盐与另

8、一种物质的方法1、白糖与食盐依据：方法与现象：结论：2、沙与食盐依据：方法与现象：结论：3、食盐溶液与洁净水的鉴别。4、实验设计引导学生用实验或生活实践的方法验证自己提出的鉴别食盐溶液和洁净水的方法是否正确。5、学做实验评价6、食盐与沙的分离。主题活动二食盐的用途活动目的:了解科学实验的基本程序，初步掌握科学的实验验证方法，学做实验设计和实验评价。活动过程：一、人体为什么