八年级物理55科学探究摩擦力教案沪科版.pdf

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1、沪科版物理八年级《5.5科学探究：摩擦力》教案教学目标1．通过实验，探究滑动，摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。2．经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想和假设。3．知道增大和减小摩擦的方法并能在日常生活中应用这些知识。教学重点与难点探究影响摩擦力大小的因素教学准备多媒体资料：1．20XX年世锦赛双人滑雪，赵宏博比赛录象。2．上海磁悬浮列车图片3．《身边的科学》中“气垫船”一部分学生实验器材：木块、长木板、砝码、毛巾、棉布、弹簧测力计教学设计教师活动学生活动说明导入新课播放20XX年世锦赛双人学生认真欣赏，

2、兴趣极教师可同时提出问题引滑冠军申雪、赵宏博的比赛高。同时思考老师提出的问入课题：世界双人滑管家比赛录象片段。从录象引入本课题。结束停止用力后，将慢慢停下题。来，为什么？进行新课推动桌面上的木块，感受学生亲自动手推动木块，一、什么是滑动摩擦力。摩擦力的存在。并积极提出自感受摩擦力的存在，激发求知利用桌面上的木块，让学己的猜想，讨论得出滑动摩擦欲和好奇心。生在桌面上推动木块运动，力是怎样产生的。感受摩擦力的存在。并讨论：教师将学生的所有猜想摩擦力是怎样产生的？写在黑板上。教师和学生共同总结出滑动摩擦力的概念。二、探究影响摩擦力大

3、小的因素。教师提出的问题让学生1．提出问题猜想。摩擦力的大小与哪些因学生根据问题积极猜想：教师将学生的所有猜想素有关呢？与压力的大小写在黑板上，并肯定、表扬学2．猜想与接触面的粗糙程度生的勇气。让学生踊跃猜想3．设计实验学生根据自己的猜想选教师引导学生设计实验，根据学生的猜想，让学生择对应的实验器材，验证自选择相应的实验器材。选择桌面上的器材，设计实己的猜想：验去验证猜想的正误。验证“摩擦力大小与压力有关的器材”：长木板、棉布、毛巾、木块、弹簧测力计。验证“摩擦力大小与接触面粗糙程度有关”的器材：长木板、棉布、毛巾、木块、弹簧

4、测力计。学生积极参与，分工合作，有的同学用弹簧测力计匀4．进行实验速拉木块，有的同学记录实验让学生从设计的实验去数据。进行验证猜想，并把实验数学生对数据进行整理、讨据记录在表格中。论、分析、归纳、总结。5．分析与论证注重培养学生整理数据让学生将实验数据整理分析问题、归纳结论的能力和分析、归纳出结论勇于发表见解的意识。摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，同一接触面时，压力越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。6．评估与交流引导学生积极评估，养成实验设计中有没有失误学生对实验数据进行评科学探究和交流

5、合作的好习之处？怎样弥补不足？拉木估，交流如何减小弹簧测力计惯。块运动是否匀速？弹簧测力读数的误差？计示数是否稳定？怎样进一步改进，减小误差？三、增大摩擦和减小摩擦让学生通过具体的事例1．提出问题：同学们已来阐明自己的观点经成功探究了影响摩擦力大学生之间可以辩论。小的因素，那么有摩擦好不好呢？请同学们举例说明自己的观点。让学生找出增大摩擦的师生总结方法。2．让学生通过具体的事例说明生活和生产中，增大列举事例时可以采用教摩擦的方法。材中的实例。师生共同总结出增大有益摩擦的方法。列举事例来找出减小摩3．让学生通过具体的事擦的方法。

6、例说明在生活生产中减小摩擦的方法。可提供磁悬浮列车的一师生共同总结。些资料。课堂拓展找出磁悬浮列车速度大开拓知识面。1．投影上海的磁悬浮列的因素车图片。2．播放“气垫船”VCD片。测评与小结学生测评、小结、谈谈本测试反馈。节课的收获。让学生小结本节课的知识。让学生谈谈本节课的收获。布置作业写小作文――没有摩擦教材P522。的世界。板书设计第五节科学探究：摩擦力1、滑动摩擦力2、探究影响摩擦力大小的因素①压力大小。②接触面的粗糙程度。3、增大压力用滚动摩擦代替滑动增大有益摩擦4、减小有害摩擦使接触面粗糙使接触面彼此地分开教学反思

7、对于影响摩擦力大小的因素，本教案设计让学生用探究的方法进行，让学生进行猜想，设计实验方案，对数据进行分析论证，评估交流等探究活动，让学生从活动中初步体验科学探究的过程，领会科学探究的方法。这种设计，不仅激发了学生学习物理的兴趣，增加学生的求知欲，更培养了学生勇于探索的精神和严谨的科学态度。学生从被动接受知识型学习，转化为积极主动地参与探究活动，从而获取知识。另个，本教学设计充分利用多媒体设备来播放一些音像资料，充分地引起了学生的学习兴趣，效果好。