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1、人教一下《识字6》教学设计《识字6》教学设计教学目标:认识“海、鸥”等14个生字,会写“沙、海”等6个字。正确流利有感情地朗读课文,初步感知数量词的用法。能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点难点:重点:认字,写字,读文,初步感知数量的用法。难点:记住所有生字并能迁移,写好“海、竹”三个字。教学准备:电脑课件教学时间:1课时教学过程:一创设情境导入课文(放音乐)小朋友们,今天老师想带大家去旅游,高兴吗?高兴二初读课文整体感知1、小游客们,那就快快把书翻到95页吧,看谁翻得又轻又快。在这篇课文里面藏着许多的小秘密呢,你们能找出来吗?(能)2
2、、师:真是一群自信的孩子,接下来就让我们借助拼音,自由地认真朗读课文,一边读一边寻找其中的秘密吧!找到了可别忘告诉你的小伙伴,让他和你一起分享成功。(注意,坐直了,拿好书,大声地读,)开始吧。自由读,同桌互说发现的“秘密”。3、师:谁愿意把你发现的秘密与大家分享呢?(评价语:师:说得好,还有别的发现吗?
3、你的眼睛真亮啊。
4、你可真是个细心的孩子,连这样的秘密都能发现,真了不起。
5、你还有发现吗?把你的发现告诉大家吧。)师小结:看来小游客们都有一双火眼金睛,读一遍课文就发现了这么多秘密,真的很了不起!三、合作探究,自主学习1、小游客们,现在就带着你们的发现成果,
6、再读课文,把课文读通、读顺,把生字读正确。可以自己读,也可以和小伙伴一起读。2、都读完了?谁愿意把课文读给大家听听?(你读第一节。。。其它游客看自己的书,认真听,他们每个字的音都读对了吗?)(评价语:你的声音很响亮,你读得真流利,他有没有读错的字呀?那你来帮帮他!)请4生分小节读课文,师生相机纠正读音。师相机分节评价)(送上掌声、肯定听得认真的同学)3、他们读得这么好,你们也想读读吗,一起来一遍吧!(一只海鸥,预备起!)四在情境中识字,渗透识字方法第四小节认识,“铜、号、领”1、小游客们这么快就读通了课文,真了不起!接下来,老师给你们介绍几个朋友,今天,他
7、们将和我们一起去旅游呢!瞧,他们来了!(课件出示:第四小节描绘的画面)快看,那位大姐姐手里拿着些什么?(引导学生说出一把铜号,一面队旗,)(点击课件)(学生跟读)3、谁来大声地读读这一节?(请两人读、齐读)(课件点出第四小节课文内容)4、小游客们,这一节中有几个生字宝宝(点击课件“铜、号、领”变红),你们认识吗?现在和你的同桌一起,你教我,我帮你,读读这三个生字吧(学生合作学习。)(1)、出示“铜”:A、请小老师带读,带同学们读一读。真是个神气的小老师!谢谢我们的xx老师!B、你有什么小秘诀记“铜”字?快快说来给大家听听。(2)、出示“号”:A、谁愿意来当
8、小老师带读?B、谁能给“号”找找朋友?(口号、学号、号召)(3)、出示“领”:A、谁会读?(评价读对的:读得真准确,你的后鼻音读得真好!)(评价没有读对的:他读对了吗!谁来帮帮她?师对后鼻音稍做强调)B、我们像他一样一起大声地读一遍吧.C、你有什么好方法记“领”字吗?5、小游客们,你们用自己的好方法记住了这些字,现在老师把拼音去掉,把他们送进课文中,你还认识它们吗?(认识),那就一起来读一遍吧!6、小游客们,课文中的这群少先队员将和我们一起去旅游,你的心情怎样?那把你们的心情读出来吧!男生、女生赛赛赛!一面队旗----起!过渡语:认识了这些小伙伴后,我们马
9、上要出发了,各位小游客,第一站我们会去哪儿呢?第一小节,认识“海、鸥、军、舰、滩、帆”(课件出示:第一小节描写的海滩景色)你在海边看到了什么?还有什么?图上是一只海鸥,要是有很多只海鸥,可以怎么说呢?(一群海鸥,巩固“群”的用法)(语气要有提示作用!引导学生用数量词说说图中景物这一节中的生字宝宝可多了,我们来认识认识他们吧,A、自由读B、开火车带读C、去掉拼音同桌帮读D、摘苹果读3、小游客们,你们真了不起,一下子记住了这么多字,你们是怎么记住的?(生汇报)师述:蓝蓝的大海,软软的沙滩,还有军舰,帆船,小游客们,你们觉得这儿怎么样?小朋友每组读一句,看谁读得
10、最美。配音乐齐读课中休息:12拍拍手34伸伸腰56跺跺脚78快坐好四教给方法识记字形1、现在呀,老师把生字宝宝全请到我们大屏幕上来了,你们全都会读了吗?a、小河流水哗啦啦啦跟读(打乱顺序读)难不倒你们是吧,下面,增加点难度,老师这里有一些词语卡片(生依次读卡片、贴黑板上)谁能给他们找找朋友?(2生上台贴)C、齐读五写字指导小朋友认识了这么多的字,真了不起!,我很想知道,你们的字写得怎样?(好)真的吗,那谁能提醒一下老师和小朋友,写这两个字的时候要注意什么呢?出示“海、竹”二字(海字左窄右宽横在横中线上,竹字左右两边差不多宽,左边是竖,右边是竖钩)谢谢小朋友
11、的提醒,我想写写这两个字,可以吗?想写的小朋友,小手指,伸出来,我
