化学用语专题复习---教学设计.doc

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1、化学用语专题复习---教学设计十五中学苑文华一、复习目标1、总结元素符号、离子符号、化学式、化学方程式的含义及关系。2、梳理元素符号、离子符号、化学式、化学方程式的书写方法和规律。3、通过化学用语发展的漫长过程，让学生明白任何成功的背后都需要艰苦的付出，学习也是一样。二、重点、难点元素符号、离子符号、化学式、化学方程式的含义及书写。三、教学方法：问答、归纳、练习相结合。四、教具：多媒体及课件。五、教学过程：教师活动学生活动设计意图课前热身播放化学符号的起源一、化学用语的含义1、引导学生找出元素符号、化学式、化学方

2、程式之间的关系2、含义元素符号：化学式：化学方程式：3、在符号周围不同位置的数字的含义观看大屏幕观看思考总结：类似英文字母、单词、句子之间的关系通过具体实例加强练习宏观：微观：量：练习、总结1、了解学生掌握的知识情况分析化学用语在中考中的重要作用及化学学习离不开化学用语。  使学生了解任何成就都不是一蹴而就的，都需要经过艰苦而漫长的努力。  从整体梳理化学用语的关系 进一步理解化学用语的含义和内在联系  通过典型习题，突破难点 二、化学用语的书写1、元素符号2、化学式单质化合物3、化学方程式大屏幕：强化训练小结：

3、学完本节课的收获与困惑在符号前面有数字都只有微观含义，没有宏观含义1、对比化合价和离子符号，找出书写化合价和离子的异同点一大二小先书写，在找规律，总结方法复习常见元素化合价、原子团做典型习题通过方程式找错，总结方程式书写四要素：化学式、条件、配平、箭号抢答从知识、能力、情感等方面交流通过对比，突破易混点   培养学生总结归纳的能力 强化学生书写化学方程式的规范严谨看谁快，激发学生积极性  学会与别人交流、合作，增强协作精神，在讨论、交流中，吸取别人有益的意见，让不同的意识在碰撞中相互同化。学会归纳，构建知识体系