九年级化学专题复习教学设计-化学用语.doc

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1、专题复习化学用语邵阳县金称市镇中学陈冲教学目标：1.熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语；2.能准确使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化；3.初步培养使用化学用语学习化学的习惯；对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义的教育。教学重点：化学式及化学方程式的意义和正确书写教学难点：正确书写化学方程式。教学方法：讲解、讨论、练习。教学内容：化学用语的意义及运用教学时间：1课时教具：多媒体教学过程一、情境导入引言：网络有网络用语，化学有化学用语，化学用语是我们学

2、好化学的必备知识。这节课我们主要来复习一下化学用语的有关知识。屏显并板书：初中化学用语包括“三号”即元素符号、离子符号、化合价；“两式”即化学式、化学方程式；“一图”即粒子结构示意图。二、复习探究（活动一）元素符号请写出元素符号钾氯铜镁1、书写：一大二小2、意义（1）表示一种元素（2）表示这种元素的一个原子（3）有的还可表示一种物质化学用语教案第4页共4页提问：1为什么是“有的”才有这个意义？（讨论后回答）2、怎样表示“2个铜原子”？在前面添加数字后还有宏观意义吗？练习1.用化学符号填空空气里含量

3、最多的元素；地壳里含量最多的金属元素；人体中含量最多的元素；人体内含量最多的金属元素；2.下列化学符号除了表示一种元素，一个原子，还可以表示一种物质的是()AClBOCFeDN（活动二）离子符号1、书写：在元素符号右上角标出电荷数及电性，电荷数为1时不写.如Cu2+CO32-H+OH-2、意义:（1）表示一个离子；（2）表示一个离子带几个单位的正（负）电荷提问：1、Mg2+可表示哪2种意义；（强调：离子符号只表示微观意义）2、用化学用语表示两个镁离子___________（活动三）化合价1、书写：

4、在元素符号(或根）的标出正负价及化合价数值。如:2、意义:表示某元素在化合物里所显的正负价数规律：金属元素一般显价，非金属元素一般显价，在单质里元素显价。讨论：你发现化合价与离子符号的异同了吗？练习：请写出相应的化学符号或名称：2个硫原子；2C1-；2个亚铁离子；2H；2个碳酸根离子；-2价的硫元素；+1的铵根铜元素（活动四）化学式写出下列物质的化学式：水二氧化碳甲烷1.定义：化学式是指用和来表示物质组成的式子。说一说：你从化学式CH4中能获取的信息有？化学用语教案第4页共4页2、化学式的意义：（

5、1）从微观角度讲，表示；。（2）从宏观角度讲，表示；。3、化学式的书写（1）单质的化学式O2H2N2O3；CuFeHeNeCPS（2）化合物的化学式书写规则：正价前负价后化合价标上头先约简后交叉代数和等于零如：氧化铝硫酸氢氧化钙归纳：化学符号周围数字的意义R+nm+ab练习：1、下列符号中数字“2”表示的含义不同,①2O②N2③2Cl2④H3PO4⑤2Fe3+⑥SO42-表示原子个数的是　；表示离子个数的是　　；表示分子个数的是　；表示元素化合价的是　　；表示离子所带电荷的是　　；表示1个分子中原

6、子个数的是。2．“瘦肉精”是违禁添加剂，化学式C12H19Cl3N2O，下列有关“瘦肉精”的说法中错误的是A．瘦肉精分子中含有氮分子B．瘦肉精中质量分数最大的是碳元素C．每个瘦肉精分子由37个原子构成D．瘦肉精由碳、氢、氯、氧、氮五种元素组成（活动五）化学方程式1、定义：用化学式来表示化学反应的式子。2、让学生通过讨论回答：从化学方程式2H2O通电2H2↑+O2↑中可以获取哪些信息？通过学生的回答归纳出化学方程式的意义：（1）表示反应物和生成物以及反应条件（2）表示反应物，生成物各物质间的质量比（

7、3）表示反应物，生成物各物质间的粒子个数比3、化学方程式的书写原则；（1）以客观事实为基础（2）遵守质量守恒定律4.书写步骤（1）写（2）（3）注（4）标（5）查化学用语教案第4页共4页写出导学案上的化学方程式并让学生归纳书写化学方程式的常见问题。（活动六）粒子结构示意图1、回忆1－18号元素原子结构示意图，并绘制出11、16号示意图2、思考原子结构示意图得失电子的规律，并绘制出相应的离子结构示意图3、小结：质子数决定元素的种类；最外层电子数一般决定的元素的化学性质、元素的分类、元素的化合价等。4

8、、思考并练习：完成PPT上的练习题三、课堂小结小结本节课内容并让学生以小组竞赛形式做课堂练习：1、从Fe、C、S、H、O、N六种元素中选择适当的元素按要求填空：(1)2个氧原子_____(2)2个氢分子______(3)氧化铁中铁元素显+3价________(4)2个硫酸根离子________2、写出下列符号中“2”的含义：（1）2CO____________（2）H2O___________________（3）Fe2+___________________（4）MgO_____