鄂教版六年级下册科学教案9---12课.doc

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1、第9课太阳与动植物教学内容：太阳与动植物。主备人：李红群教材简析：本课是在学生认识了太阳后，从太阳能量的两种形式光和热，让学生了解太阳与生命的种种关系。人们常说万物生长靠太阳，因此让学生了解太阳与动植物的生命关系十分重要的。学情分析：学生对太阳有了一定了解，太阳离我们虽然十分遥远，但它与地球上动植物的生命活动却有十分密切的关系。加上让学生课前查阅太阳与生物关系的知识相关资料，学生学起来不会太困难。教学目标：1、会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳与生物关系的知识；    2、能以自己的方式对搜集的材料进行分

2、析与合理的整理，与同学分享；    3、能根据自己搜集的关于太阳与生物关系的资料，写一篇科学小论文；    4、能与同学愉快合作开展“太阳与动植物”的主题活动，意识到太阳与动植物的生命活动有着密切的联系；教学重难点：学习重点：会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳与生物关系的知识；学习难点：能以自己的方式对搜集的材料进行分析与合理的整理。教学用具：1、教师课前搜集关于太阳影响动植物生命活动的音像、多媒体资料或图片资料等。    2、学生课前收集关于太阳与生物关系的资料。教学过程：第一课时一、创设情境，入题预习

3、1、讲述：太阳离我们虽然十分遥远，但它与地球上动植物的生命活动却有十分密切的关系。     2、提问：你们知道太阳与动植物生命活动有怎样的关系吗？二、展示交流，点拨解惑1、出示植物一生的图片资料。     2、提问：在植物一生的生命活动中，太阳起到了哪些作用？在这幅图中作简要说明吧。     3、教师指导学生从光照与温度两个方面对植物一生生命活动有哪些影响进行交流。     4、讨论：如果没有太阳，植物能完成这些生命活动吗？为什么？     5、指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流，并深入到活动小组听取

4、有代表性的信息交流内容。     6、在小组内个别交流的基础上，组织那些有表达欲望的和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。在同学之间的不断补充和完善中，最终达成共识。三、巩固练习，学会运用1、出示动物生命活动的音像资料。     2、分析音像资料中动物的生命活动。     3、讨论：太阳对动物的生命活动有哪些影响呢？     4、指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流，并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。     5、在小组内个别交流的基础上，组织那些有表达欲望的和那些信息交流有代表性的同

5、学进行班级内的交流。在同学之间的不断补充和完善中，最终达成共识。    6、组织学生把讨论的结果简要的记录在教材第33页的表格中。四、总结归纳，建构提升1、提出课后收集更多的关于太阳与生物关系文字或图片资料的要求，为下节课开展活动做准备。2、通过这节课的学习，你有什么收获？第二课时一、创设情境，入题预习提问：失去了太阳的光和热，地球上还会不会有生机勃勃、丰富多彩的生命世界呢？为什么？二、展示交流，点拨解惑    1、教师引导学生运用逆向思维的方法，从生物链的角度确定太阳对生物多样性的重要影响。    2、讨

6、论：以草原群落为例，分析太阳与生物之间的影响关系。    3、指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流，并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。    4、在小组内个别交流的基础上，组织那些有表达欲望的和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。在同学之间的不断补充和完善中，最终达成共识。 三、巩固练习，学会运用1、提问：关于太阳与生物之间的关系，你们还知道些什么吗？    2、学生整理分析资料，并进行汇报。3、提出科学小论文的写作要求，引导学生思考：“关于《太阳与多彩的生命世界》，你打算从哪些方面进

7、行论述？”    4、引导学生以小组为单位开展讨论。四、总结归纳，建构提升通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计：第9课太阳与动植物植物通过阳光获取能量进行光合作用，温度的高低会影响植物的蒸腾作用和发育节律。如果没有太阳，植物不可能完成一生的生命活动。植物在没有光照的条件下，就不能自己制造养料，并且不能产生氧气，那么植物会不断消耗氧气，只到氧气用完为止，最后植物只能走向灭绝；没有太阳，地球上的温度将会降低，那么植物将永远处于休眠状态。作业设计：科学长江作业第9课太阳与动植物1、必做：一----------

8、三题。2、选做：第四题。第10课太阳与地球物质变化教学内容：太阳与地球物质变化。主备人：李红群教材简析：运用查阅相关资料和考察的方法，了解地球的物质有哪些变化的现象；在查阅、搜集、考察等活动中，意识到太阳与地球变化有着密切的联系；理解没有太阳,地球上就没有生命；在了解太阳与地球物质变化活动中，产生较浓厚的兴趣；知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。学情分析：