鄂教版六年级下册科学教案17--20课.doc

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1、第17课人造卫星与飞船教学内容：人造卫星与飞船。主备人：李红群教材简析：通过前面几课的学习，同学们了解了银河系的相关知识，还学习了人类对宇宙的探索历程，对宇宙有了一定的了解，这一课是在前面学习的基础上继续学习人类探索宇宙方面的情况，主要是让学生知道人造卫星、宇宙飞船是重要的探测宇宙的工具，了解人造卫星和宇宙飞船的种类和用途，了解和关注我国的空间技术的最新成果。学情分析：通过前面几课的学习，同学们了解了银河系的相关知识，还学习了人类对宇宙的探索历程，对宇宙有了一定的了解，学习人造地球卫星方面的知识，就是要让学生初步了解航天技术的杰

2、出成就，通过查阅资料和图片，使学生了解更多地球卫星方面的知识，激发学生研究探索地球卫星运动规律和原理的兴趣。模拟实验进一步培养学生推理思维能力，体会地球的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。学生这一课有一定的困难。教学目标：1、知道人造地球卫星、宇宙飞船是重要的探测宇宙的工具。2、通过搜集资料、学习资料，了解人造地球卫星和宇宙飞船的种类和用途3、通过开科学讨论会，培养同学们敢于发表不同意见的习惯、兴趣和能力  4、意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。5、关注我国空间技术的最新发展。教学重难点：学习重点：是指导学生查

3、阅资料，知道人造地球卫星、宇宙飞船是重要的探测宇宙的工具。学习难点：通过搜集资料、学习资料，了解人造地球卫星和宇宙飞船的种类和用途。教学用具：教师:搜集人造卫星和飞船的资料、邮票和图片。学生:搜集人造卫星和飞船的资料、邮票和图片。教学过程：第一课时一、创设情境，入题预习上次课要求同学们在家里搜集有关人造卫星与飞船的资料，现在请每一小组的组长检查一下。二、展示交流，点拨解惑1、组织学生召开科学讨论会。（1）教师谈话：同学们根据自己搜集的资料，说一说你知道的人造卫星有哪些？它们各有什么用途？先在小组内交流，再请代表在全班交流。（2）

4、小组交流，并且每组组长做好纪录，将本组搜集的资料可以贴在大纸上。教师巡视。（3）每一组派代表上讲台交流，将本组搜集的资料贴在黑板上，同组同学可以补充，其他同学可以提出不同看法，有不同的观点可以展开讨论。当一组发言，讨论完毕后，下一组再发言，再讨论。（4）讨论会开始，由科代表主持，教师可作为一分子参与讨论，有时可以给他们帮助。（5）提问：通过开科学讨论会，你有哪些收获？（6）小结：刚才同学们召开了一次非常有意义的科学讨论会，在讨论会上，每一组同学根据自己搜集的资料，谈了人造卫星的种类及用途，大家展开了激烈的讨论，发表了各自不同的看

5、法。虽然有的同学的看法不一致，但每位同学都有自己的理由。通过讨论同学们对人造卫星的种类和用途有了更加深刻的认识，为探索太空，探索宇宙打下了坚实的基础。 2、学习课本资料。（1）谈话：刚才大家讨论了人造卫星的种类和用途，下面大家看书52页，请大家仔细阅读这段资料，看看与我们刚才的讨论是否一样。（2）学生阅读资料，教师巡视。（3）提问：这段资料告诉了我们什么？（4）学生汇报，其他同学补充。（5）提问：这段资料告诉我们的信息与刚才大家的讨论有哪些相同和不同？（6）小结。按照卫星的用途，可以将卫星分为三类：科学卫星、技术试验卫星和应用卫

6、星。三、巩固练习，学会运用1、按照卫星的用途，可以将卫星分为那积累哪几类？四、总结归纳，建构提升通过这节课的学习，你有什么收获？第二课时一、创设情境，入题预习1、上节课，我们召开了科学讨论会，学习了书上的资料，谁能说一说人造卫星分哪几种？各有什么用途？2、谈话：今天我们将继续和大家共同研究这方面的知识。二、展示交流，点拨解惑1、了解不同的卫星的不同用途。（1）谈话：同学们看教材上的四幅图片，说出图中告诉了我们什么。（2）教师提问：同是卫星传输的信息图片，我们看到的图片为什么完全不同？（3）学生猜测，形成假设 可能是卫星的种类不同

7、，或者是卫星的功能不同等等。（4）教师出示相关资料，供学生学习。（5）学生汇报学习结果。（6）教师小结  不同的卫星有不同的用途，书中的几幅图分别是气象卫星和通讯卫星所拍摄的照片。2、总结我们知道的人造卫星和用途。（1）提问：我们学习了这么多，知道了哪些人造卫星？它们各有什么用途？（2）谈话：请大家将自己所知道的填写在课本的54页。每总结出一条，就给自己评一个“优”。看谁得的优多。（3）学生活动，教师观察、巡视。（4）学生汇报（5）小结：通过研究同学们知道了人造卫星的种类很多，不同种类的卫星有不同的用途。3、了解载人宇宙飞船的情

8、况。（1）提出问题：谁来说一说什么是宇宙飞船？（2）小组讨论：（3）汇报讨论结果。（4）谈话：说说你所知道的载人宇宙飞船的情况。  （5）看书55页，学习宇宙飞船的资料。（6）说说你知道了些什么？ 三、巩固练习，学会运用设计人造卫星和宇宙飞船。（1）提问：通过学