四年级语文试卷分析

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1、四年级语文试卷分析7四年级语试卷分析一、试题分析这次四年级的语试题共100分，四个大题。第一题是基础知识，有看拼音写词语、选择正确的读音、换偏旁组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、判断对错。第二题是口语交际，写一些心里话。三题是阅读，包括内容和外部分两部分。四题是作。从命题的形式看，符合教学大纲的要求，题量适宜，难度适中，灵活性适合，覆盖面广，没有怪题，适合考察全体学生。只是作较难，命题比较含糊，不易习作。二、卷面分析及失分情况全班参加考试的73人。总分为648分，平均88836分。优秀人数为61人，优秀率为836％。(一）

2、看拼音，写词语本题主要考查学生的书写能力，在田字格中怎样才能按部首正确、均匀地书写。总体看本题的得分率较高，约99%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，（二）词语训练四年级语文试卷分析7四年级语试卷分析一、试题分析这次四年级的语试题共100分，四个大题。第一题是基础知识，有看拼音写词语、选择正确的读音、换偏旁组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、判断对错。第二题是口语交际，写一些心里话。三题是阅读，包括内容和外部分两部分。四题是作。从命题的形式看，符合教学大纲的要求，题量适宜，难度适中，灵活性适合，覆盖面广，

3、没有怪题，适合考察全体学生。只是作较难，命题比较含糊，不易习作。二、卷面分析及失分情况全班参加考试的73人。总分为648分，平均88836分。优秀人数为61人，优秀率为836％。(一）看拼音，写词语本题主要考查学生的书写能力，在田字格中怎样才能按部首正确、均匀地书写。总体看本题的得分率较高，约99%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，（二）词语训练题目给出了换偏旁组相似字以及填合适的词语、补全词语、选词填空的训练。本题的得分率很高，绝大多数学生都能拿到理想的分数。可见四年级的学生对于相似字和词语不同语境的运用辨

4、别能力还是很强的。学生都能够对四字词语进行补充，补充成语一题平均失分1分，错误主要在于出现错别字，需重点加强训练学习。按要求填空，要求学生选择近义词填空，出错较多，学生做的不好，不能够正确区分“空隙”和“缝隙”，平均失分2分。（三）按要求写句子按要求写句子共10分。写对一句得2分。其中写被字句、比喻句学生掌握的好，没失分。失分多的是：修改病句和填关联词的句子。究其原因：题比较灵活，此类题训练少。所以日常教学中应该着重强调句子成分的划分及句子的构成。（四）按判断对错学生对中的内容，从其作答看掌握的还是不错的，只是出现个别错误现象，

5、应加强日常教学中的训练。(五)口语交际本次口语交际是跟老师、同学说一说心里话，相对简单，均分362，出错主要在与走题。(六）阅读短第（一）内部分中的题目比较简单，学生都能够拿到相当满意的分数。第（二）部分外部分，有些学生的标点符号填的不对，总结不出本短是的道理。可见平常教学中，应加强外阅读及其归纳总结概括能力的训练。(七）作本题大部分学生写的不好，跑题现象严重。部分学生书写不认真，句子不通顺，篇幅简短，甚至远离题目要求。原因在于学生审题不清，心目中没有明显的思路。可见学生平时的小练笔量不够，写作水平不高。均分仅为194三、存在的

6、问题　纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题：（1）词语积累不够，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）综合能力薄弱，由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。（3）逻辑思维能力欠佳。本次作素材虽都于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，缺少真情实感。在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。（4）书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。（）学生学

7、得太“规范”，透过整张试卷，不难看到学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题（如口语交际）无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。四、、教学反思。　　1、要继续重视识字和积累。　　从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。　　2、教会学习方法，提高学习能力。　　“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在今后的教学中要充分发挥“授之以渔”的重要作用，多

8、教怎么学，少教怎么做。　　3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。　　在今后的教学中，要更充分发挥学生的学习积极性，在堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花