四年级语文试卷分析

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1、四年级语文试卷分析四年级语文试卷分析一、试题分析这次四年级的语文试题共100分，四个大题。第一题是基础知识，有看拼音写词语、选择正确的读音、换偏旁组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、判断对错。第二题是口语交际，写一些心里话。三题是阅读，包括课文内容和课外部分两部分。四题是作文。从命题的形式看，符合教学大纲的要求，题量适宜，难度适中，灵活性适合，覆盖面广，没有怪题，适合考察全体学生。只是作文较难，命题比较含糊，不易习作。二、卷面分析及失分情况全班参加考试的73人。总分为6485分，平均88.836分。优秀人数为61人，优秀率为83.56

2、％。口语交际本次口语交际是跟老师、同学说一说心里话，相对简单，均分3.62，出错主要在与走题。(六）阅读短文第（一）课内部分中的题目比较简单，学生都能够拿到相当满意的分数。第（二）部分课外部分，有些学生的标点符号填的不对，总结不出本短文是的道理。可见平常教学中，应加强课外阅读及其归纳总结概括能力的训练。(七）作文本题大部分学生写的不好，跑题现象严重。部分学生书写不认真，句子不通顺，篇幅简短，甚至远离题目要求。原因在于学生审题不清，心目中没有明显的思路。可见学生平时的小练笔量不够，写作水平不高。均分仅为19.4.三、存在的问题　纵观这次质量

3、检测，可以看出还存在许多问题：（1）词语积累不够，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）综合能力薄弱，由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。（3）逻辑思维能力欠佳。本次作文素材虽都于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，缺少真情实感。在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。（4）书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。（5）学生学得太“规范”，透过整张

4、试卷，不难看到学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题（如口语交际）无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。四、、教学反思。　　1、要继续重视识字和积累。　　从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。　　2、教会学习方法，提高学习能力。　　“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在今后的教学中要充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。　　3、充

5、分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。　　在今后的教学中，要更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。　　4、要树立大语文观，拓展思维。　　要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。要多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种。

6、这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。　　5、课堂教学在“活”字上着力。　　从本次考试情况来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂予以重视。　　总之，要教好语文，让学生真正学好语文，教师首先要有着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。课件www.5ykj.com7