文明礼仪活动方案演示教学.doc

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1、文明礼仪活动方案精品文档“文明礼仪伴我行”主题活动方案一、开设“文明礼仪”课程的意义：礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称礼仪之邦。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明礼貌、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。小学生是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大

2、方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。所以，结合我校实际情况，开发以“文明礼仪伴我行”为主题的校本课程。通过开展礼仪教育，普及礼仪知识,促使学生不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促进学生综合素质的提高，形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，构建和谐的学习、生活乐园。二、课程主要内容：（一）学校礼仪1、尊师礼仪2、课堂礼仪收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档3、升旗礼仪4、穿着礼仪5、同学间礼仪6、集会礼仪7、餐厅礼仪（二)家庭礼仪1尊长谦让礼仪2、餐桌礼仪3、待客礼仪4、做客礼仪(三）社会礼仪三、总目标：1、培养礼仪意识：使学

3、生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。四、活动安排：1

4、、学习礼仪：引导学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识，促使人人争做讲文明、懂礼仪的好学生。　　　2、践行礼仪：开展“文明用语我先行”“文明举止我先行”“生活礼仪我先行”等实践体验活动，引导学生从小事做起，从细节做起，培养学生的文明礼仪行为，逐步养成尊敬师长、孝敬父母、诚实守信、关爱他人的良好道德品质。着力开展三大活动――开展“我身边的不文明行为”调查活动；开展“文明礼仪我知道”知识竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动如“文明礼仪伴我行”诵读比赛、“文明礼仪伴我行”故事演讲比赛”等，引导学生观察校园生活中同学们

5、的一言一行，学会辨别日常行为是否符合基本礼仪的要求，提高自身的文明礼仪素养，做一名懂礼仪的好学生。。　　3、展示礼仪：结合文明礼仪实践活动的开展，引导全体学生做文明礼仪的践行者，做文明礼仪的宣传者，做文明礼仪的示范者，开展“文明礼仪伴我行”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档主题宣传活动。每个班级结合实际，开展系列展示活动并评选出“文明礼仪之星”，利用集会、宣传栏等阵地予以展示，为全体学生树立榜样，促使学生在日常生活中讲文明、讲礼仪。4、宣传礼仪：面向全体学生，面向家庭和社会进行礼仪知识的宣传，营造争创“和谐家庭”、“文明校园”五、各部分教学活动设计级学生

6、活动资料：第一部分：学校礼仪一、教学目标：1通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。2通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。3培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。二、教学重点：通过学习促使学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。三、活动准备：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档1、查资料：《学校园礼仪》都包括哪些部分方面？每个方面都要求我们怎样做？2、搜集相关图片，辨别什么是文明礼貌行

7、为。3、搜集与学校礼仪有关的知识讲座、儿歌、相声、小品等。4、观察校园中正反两方面的例子并准备现场演示。四、活动过程：（一）学习礼仪1尊师礼仪：见到老师要主动打招呼，向老师问声好（老师好）；放学时，向老师说声再见；与老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别（谢谢老师或再见）。学生进老师的办公室时，应先喊报告，经老师允许后方可进入。在老师办公室讲话声音要适度，不要影响到其他老师办公；离开老师办公室的时候，也应先向老师询问：“我可以走了吗？”经老师同意后，方可离开，关门要轻；在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品；学生对老师的相貌

8、和衣着不应