转折点拐点-杭州第十四中学课件.ppt

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1、化学图形题及其解题策略一.概述化学图形题是一种利用数学中的二维图象解决化学问题的题型。它考查范围广，中学化学中的所有内容，如元素化合物、化学基本概念和理论、化学实验、化学计算等均可以此方式进行考查。随着高考改革的不断深入及对学生综合能力要求的不断提高，这种以数学方法解决化学问题的题目不断增多。近几年来在全国高考题以及上海、广东高考题中，数型结合的试题频频出现，成了高考的热点题型。预计，以后这将是高考考查学生综合能力的一种重要方式。化学图形题及其解题策略一.概述这类题型的特点是：图象是题目的主要组成部分，把所

2、要考查的知识寓于坐标曲线上，简明、直观、形象。解答图象题必须抓住有关概念和有关物质的性质、反应规律及图象特点。析图的关键在于对“数”“形”“义”“性”的综合思考，其重点是弄清“起点”“交点”“转折点（拐点）”“终点”及各条线段的化学含义。化学图形题及其解题策略一.概述二.题型分类从是否主要从量的角度考查可将图象题分为：侧重定性考查和侧重定量考查两类。侧重定性考查的题目其考查重点是：化学反应（过程）的特点（规律）、化学反应的先后顺序等。例1．(04广东)下图曲线a表示放热反应X(g)+Y(g)Z(g)+M(g

3、)+N(s)进行过程中X的转化率随时间变化的关系。若要改变起始条件，使反应过程按b曲线进行，可采取的措施是（）A．升高温度B．加大X的投入量C．加催化剂D．增大体积解析：由图可知：改变条件，达到平衡时所需时间较短（X的转化率恒定后），则化学反应速率加快，且达到平衡时X的转化率没有变化。而A、B项改变条件时X的转化率均会改变，D项增大体积，化学反应速率会变慢。故只有C项符合。例2．(03上海)下列实验过程中产生的现象与对应的图形相符合的是（）A.NaHSO3粉末加入HNO3溶液中B.H2S气体通入氯水中C.N

4、aOH溶液滴入Ba(HCO3)2溶液中D.CO2气体通入澄清石灰水中解析：A中HNO3将NaHSO3氧化，而HNO3本身将被还原为NO或NO2气体，所以一开始反应就有气体放出。A错。B中由反应H2S+Cl2==2HCl+S↓可知：开始溶液的酸性增强，pH会降低。B也错。A.NaHSO3粉末加入HNO3溶液中B.H2S气体通入氯水中C中反应时溶液中就有BaCO3沉淀产生，故C也错。而D中，先逐渐生成CaCO3沉淀（溶液导电能力降低），后来CO2继续与CaCO3反应生成强电解质Ca(HCO3)2，故此时溶液导电

5、能力会逐渐增强，D正确。C.NaOH溶液滴入Ba(HCO3)2溶液中D.CO2气体通入澄清石灰水中该题重点考查学生根据相关化学反应原理结合图表进行分析、推理的能力。例3.(02上海)将足量CO2通入KOH和Ca(OH)2的混合稀溶液中，生成沉淀的物质的量（n）和通入CO2体积（v）的关系正确的是()解析：本题要求学生理解溶液中离子反应的原理和反应的进程，同时考查学生形（图形）、数（数值）、象（化学现象）结合进行分析、推理的能力。从反应的原理分析，反应分四个阶段：（1）溶液中OH-与CO2反应，同时生成的CO

6、32-与Ca2+结合，反应式为：CO2+2OH-+Ca2+==CaCO3↓+H2O，所以反应一开始就有沉淀产生，且沉淀量随反应的进行逐渐增加；（2）由于溶液中既有KOH又有Ca(OH)2，则必存在2c(Ca2+)

7、会跟CO32-反应，生成CaCO3沉淀]；（4）随后通入的CO2与CaCO3沉淀反应，将CaCO3转化为可溶性的酸式盐，从而导致沉淀量减少，直至沉淀消失。答案为D。启示：平时学习中须加强逻辑思维训练，以培养思维的有序性。还要提高正逆向思维能力，以加强思维的流畅性和变通性。请问：如果n(KOH):n[Ca(OH)2]=2:1,图象上有何体现？例4．将物质的量相等的硫酸铝和硫酸铵溶于水形成VmL混合溶液，向混合溶液中逐渐加入某氢氧化钠溶液（其物质的量浓度为混合溶液中两溶质的物质的量浓度之和）直至过量。下列表示氢

8、氧化钠溶液加入的体积（x）与溶液中产生沉淀的物质的量（y）的关系示意图中正确的是（）解析：设该题中体积为1L，硫酸铝和硫酸铵各1mol，则OH-先与Al3+反应，Al(OH)3沉淀完全后，OH-再与NH4+反应[否则OH-先与NH4+反应生成NH3·H2O，NH3·H2O仍然要和Al3+反应生成Al(OH)3沉淀]，1mol硫酸铝有中2molAl3+，显然需要6molOH-才能将其沉淀转化成为2molAl(OH)