白马湖的冬天课件.ppt

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1、夏丏尊(1886—1946)，原名夏铸，字勉旃(zhān)（意思：希望你奋发有为），浙江上虞人。现代著名散文家、教育家。1921年，夏丏尊到家乡上虞白马湖春晖中学任教,他邀来朱自清、丰子恺等前来执教，何香凝、蔡元培、叶圣陶、李叔同、胡愈之等前来讲学，春晖中学一时名扬海内。主要著作有《文章作法》(与刘薰宇合作)、《文心》(与叶圣陶合作)、《平屋杂文》《爱的教育》等。《鲁迅翁杂记》《猫》《白马湖之冬》《钢铁假山》等是其代表作。作者简介椽:曝:黯:丏汀:僦居幽邈承尘:萧瑟:粗率:尖削:积累词语chéngchén承受尘土，也指古代承接尘土的帐子或小帐幕。xiāos

2、è冷落；凄凉。cūshuài粗劣简陋。jiānxiāo尖得像刀削过一样。chuánpùàntīngjiùmiǎomiǎn学习目标1、了解课文内容，学习文中的写景方法。2、学习阅读散文的方法。3、理解文章主题，感受文章特色。我在那里所日常领略的冬的情味，几乎都从风来。白马湖的山水和普通的风景地相差不远，唯有风却与别的地方不同。风在冬季的感觉中，自古占着重要的因素．而白马湖的风尤其特别。1在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。2现在白马湖到处都是树木了，当

3、时尚一株树木都未种。3现在，一家僦居上海多日了，偶然于夜深人静时听到风声，大家就要提起白马湖来，说“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩！”因为事业上的关系，他早就离开了白马湖移居到上海来。1932年一二八之役发生了。日军退去后，他到江湾立达学园去视察被破坏的实况，在满目凄怆的环境中徘徊了好几小时，归途时拾了一堆像山峦状般的钢铁块回家。这块钢铁片就是一二八之役日军投下的炸弹的碎片。当他到学园时，但见校舍被毁了过半，瓦砾场上还横躺着几具未被收敛的死尸。这小小的一块炸弹裂片，当然也参与过残暴的工作，是惨痛的历史的证物。他把这块染有血腥的历史证物带回家以后，珍贵地摆在

4、桌上，还在上面题了些文字，以为中华儿女之戒。后来他把这件事写成钢铁假山一文发表。战乱岁月秋天走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，秋天的空气更甜更好。秋天在田野里打滚，秋天在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印轻轻涂掉……稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；野菊花香了羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。苹果囔着冷了，要穿红袄；葡萄囔着冷了，要披紫袍。玉米举着红缨乐了，忘掉了一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀，捡一

5、片黄叶悄悄珍藏，秋天永远会向我们微笑。教者:张华课题:白马湖之冬白马湖之冬——夏丏尊白马湖畔春晖中学一、了解文章写什么二、学习文章怎样写三、理解文章为什么写阅读文章步骤初读感知课文了解文章写什么?“在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。”风课文通过对白马湖风的描写，表现了作者对白马湖生活的怀念。请同学们大声朗读课文,思考是什么让作者最深刻地尝到了“白马湖冬的情味”？再读赏析课文学习文章怎么写?请同学们用自己喜欢的方式再读课文，看看课文哪几小节是写风的？白马湖的风有哪些特点？形的，很难写具体，但作者竟用了三个小节来写

6、风，他是怎样写风的呢？风本是无2、3、4三小节风的多和大，凡是到过那里的人都知道的。写其声音写其形状呼呼作响、怒号分外尖削人的感受、活动侧面表现2无风的和暖与有风的严寒每冬下雪不过一二次平常、大风寒、最严寒的日子对比多而大烘托34多种角度、多种手法多风的原因地理环境精读品味课文理解文章为什么写?本文是一篇回忆性的散文，文中多处表明了这一点，你能找出来吗？回忆总是美好的，白马湖的冬天到底给了作者怎样美好的感觉呢？文中哪一句暗示了这一点？松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物

7、，作种种幽邈的遐想。文章以回忆的口吻展开描写，使白马湖之冬的自然景色和作者的生活状态带有浓郁的诗情画意。表达了作者厌恶动荡嘈杂的城市，向往、思念纯净、美好的白马湖生活的感情。冬的情味画中人物白马湖之冬——夏丏尊1、了解课文内容，学习文中的写景方法。2、学习阅读散文的方法。3、理解文章主题，感受文章特色。学习目标“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这

8、时候也成天在嘹亮地响。—朱自清《春》拓展训练这一段也是写风的,你能