牛顿第三定律地理解.doc

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1、[高考命题解读]分析年份高考(全国卷)四年命题情况对照分析1.考查方式牛顿运动定律的理解和应用是高中物理教学中最重要的容，因此从近几年高考看，考查的频率很高.不只在选择题中考查牛顿运动定律的应用，在实验和计算题中仍然是考查的重点.2.命题趋势本部分容高考命题存在以下特点和趋势：一是高考考查的重点，命题次数较多；二是题型全面：从选择到实验、再到计算题；三是命题趋势大体呈现以下特点：从匀变速直线运动规律的应用为重点转向动力学方法的应用为重点.题　号命题点2014年Ⅰ卷17题考查了动态变化中的基本规律，考查的主要方法是悬点的几何关系

2、Ⅰ卷22题实验：验证牛顿第二定律的拓展变形实验，创新点在于用位移传感器测速度Ⅰ卷24题考查了动力学方法在匀变速直线运动中的应用Ⅱ卷24题属于图象信息题，应用v－t图象分析非匀变速直线运动，题眼是速度最大值的临界点2015年Ⅰ卷20题属于图象信息题，考查应用v－t图象结合牛顿第二定律分析匀变速直线运动Ⅰ卷25题属于水平面上的滑块—木板模型问题，主要考查动力学方法在多物体、多过程中的应用Ⅱ卷22题实验：验证牛顿第二定律的拓展变式实验Ⅱ卷25题属于倾斜面上的滑块—木板模型问题，主要考查动力学方法在多物体、多过程中的应用2016年Ⅰ卷

3、18题考查牛顿第二定律的理解和应用Ⅲ卷23题实验：验证牛顿第二定律拓展变式实验，总质量不变2017年Ⅲ卷25题属于水平面上的滑块—木板模型问题，主要考查动力学方法在多物体、多过程中的应用第1讲　牛顿三定律的理解一、牛顿第一定律　惯性1.牛顿第一定律(1)容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.(2)意义：①揭示了物体的固有属性：一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律；②揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因.2.惯

4、性(1)定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质.(2)量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小.(3)普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，与物体的运动情况和受力情况无关.自测1　教材P70第1至3题改编(多选)下面对牛顿第一定律和惯性的分析正确的是(　　)A.飞机投弹时，如果当目标在飞机的正下方时投下炸弹，能击中目标B.地球自西向东自转，你向上跳起来后，还会落到原地C.安全带的作用是防止汽车刹车时人由于具有惯性仍向前运动而发生危险D.有的同学说，向上抛出的物体，在空中

5、向上运动时，肯定受到了向上的作用力答案　BC二、牛顿第二定律　力学单位制1.牛顿第二定律(1)容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同.(2)表达式：F＝ma.(3)适用围①牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面静止或匀速直线运动的参考系.②牛顿第二定律只适用于宏观物体(相对于分子、原子等)、低速运动(远小于光速)的情况.2.力学单位制(1)单位制：由基本单位和导出单位一起组成了单位制.(2)基本单位：基本物理量的单位.基本物理量共七个，其中力学有三个，是长度、质量、时

6、间，单位分别是米、千克、秒.(3)导出单位：由基本物理量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位.自测2　(多选)关于运动状态与所受外力的关系，下面说法中正确的是(　　)A.物体受到恒定的力作用时，它的运动状态不发生改变B.物体受到不为零的合力作用时，它的运动状态要发生改变C.物体受到的合力为零时，它一定处于静止状态D.物体的运动方向与它所受的合力的方向可能相同答案　BD自测3　(多选)在研究匀变速直线运动的实验中，取计数时间间隔为0.1s，测得相邻相等时间间隔的位移差的平均值Δx＝1.2cm，若还测出小车的质量为500g，则关

7、于加速度、合外力的大小及单位，既正确又符合一般运算要求的是(　　)A.a＝m/s2＝120m/s2B.a＝m/s2＝1.2m/s2C.F＝500×1.2N＝600ND.F＝0.5×1.2N＝0.60N答案　BD二、牛顿第三定律1.作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体同时对前一个物体也施加力.2.容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上.3.表达式：F＝－F′.自测4　教材P82做一做改编(多选)用计算机辅助实验系统(DIS)做验证牛顿第三定

8、律的实验，把两个测力探头的挂钩钩在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出现的结果(如图1所示)，分析两个力传感器的相互作用随着时间变化的曲线，以下结论正确的是(　　)图1A.作用力与反作用力同时产生B.作用力与反作用力作用在同一物体上C.作用力与反作用力大小相等D.作用力与