教案。分析化学。中职.pdf

《教案。分析化学。中职.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、广东省贸易职业技术学校教案首页课程名称财经数学科任教师张燕教研组长签名授课周次第（2）周，第（1）次本次课节数（4）节签阅日期年月日授课科目分析化学（学期安排、第一章绪论第一节）授课班级14食检班知识目标学习分析化学的任务和作用目的要求能力目标掌握分析方法的分类重点理解分析化学的任务难点分析方法的分类教学方法讲授法、谈话法、读书指导法布置作业第5页1,3,4理论通过对分析化学基础内容的简单介绍，联系专业涉及的相关实际应用的联例子，使同学充分认识到分析化学的研究内容的重要性，激发学生的兴趣热系实情，以及认同感。际教学学习内容回顾：与分析化学相

2、关的基础化学知识回顾1/53教学进程第1页一、自我介绍职责（专业、生活）二、课程介绍1、与基础化学的区别与联系2、分析化学包含的内容，与专业的联系三、学习要求1、准备课堂笔记本、笔、预习2、选课代表四、（1）创设情境，引入新课：基础化学与分析化学区别与联系（内容不同：第一章内理论和实际相结合，注重定量分析）容学习（2）互动探究，学习新课：提出学习内容：了解分析化学的任务和作用掌握分析方法的分类定性分析和定量分析的应用2/53（3）学生分组交流讨论：看课本后，提出分析化学的任务（4）根据学生回答，总结分析化学的任务（5）板书设计一、分析化学1

3、、定义2、任务3、内涵A.定性分析B.定量分析C.结构分析4、具体确定物质的化学组成——定性分析测量各组成的含量——定量分析表征物质的化学结构、构象、形态、能态——结构分析、构象分析，形态分析、能态分析表征物质组成、含量、结构、形态、能态的动力学特征3/53——动态分析5、思考例如：茶叶中有哪些微量元素？茶叶中咖啡碱的含量？咖啡碱的化学结构？微量元素的形态？化学成分的空间分布？在不同的生长阶段，茶叶中的营养成分的变化？例如：生物大分子结构与功能的关系？二、分析化学的作用（8）课后反思1.以后的教学过程应该注重的地方：学生尽可能多参与到课堂，

4、枯燥的讲述知识点，学生的注意力逐渐不能够集中，教学难以得到好的效果。2.需要有耐心，帮助学生克服苦难，克服学生自身的弱点（听课有感）。4/53广东省贸易职业技术学校教案首页课程名称分析化学科任教师张燕教研组长签名授课周次第（2）周，第（2）次本次课节数（4）节签阅日期年月日授课科目分析化学（第一章绪论第二、三、四节）授课班级14食检班知识目标熟悉分析方法的分类方法目的要求能力目标学生获得归纳、类比等思想来掌握各种方法的能力区分不同分类依据下的分析方重点理解分析化学分类的依据难点法的类别教学方法讲授法、讨论法、直观演示法布置作业无理论通过分析

5、化学在不同分类依据下的分类方法的简单介绍，联系专业涉及联系的相关实际应用的例子，使同学对分析化学的认识上升到理论的高度。实际教学回顾分析化学三项的任务。回顾5/53教学进程第1页一、创设情境，引入新课第一章第由一个有趣的分析化学实例——关于各种天平的故事，说明分析方二三四节法的多样性以及针对性，引起学习分类方法的强烈兴趣进入新课的学习。内容学习二、互动探究，学习新课1、讲解不同分类依据：a.分析对象的化学属性演示：具体实例来说明无机、有机分析分析：无机和有机分析的联系和区别学生分组交流讨论：根据学生的实验经验总结无机、有机分析特点讲解：b.

6、试样的用量演示：具体实例来说明分析化学的不同用量分析：采用不同用量的原因学生分组交流讨论：根据学生的实验经验总结不同用量的分析特点讲解：c.待测物的质量分数6/53演示：具体实例来说明分析化学的不同质量分数分析：不同质量分数的原因学生分组交流讨论：根据学生的实验经验总结不同质量分数的分析特点讲解：d.测定原理及操作方法演示：具体实例来说明分析化学的不同原理的操作方法分析：采用不同原理的操作方法的原因学生分组交流讨论：根据学生的实验经验总结不同原理的操作方法的分析特点讲解：2、仪器分析根据待测物质的某种物理性质与组分的关系，或在化学变化中的某

7、种物理性质与组分之间的关系，进行分析的方法。包括电化学分析、光学分析、色谱分析总结：7/53e.分析化学的趋势f.学习方法与要求第一章知识点回顾g.板书设计8/53第二节化学分析方法的分类1)分析对象的化学属性2)试样的用量3)待测物的质量分数4)测定原理及操作方法3、课程总结：4、课后反思课程回馈比较好9/53广东省贸易职业技术学校教案首页课程名称分析化学科任教师张燕教研组长签名授课周次第（4）周，第（3）次本次课节数（4）节签阅日期年月日授课科目分析化学实验授课班级14食检班知识目标熟悉分析化学实验的基础知识目的要求能力目标学生获得实验

8、安全知识等基本的实验思想重点理解分析化学实验的安全难点分析化学实验的基础知识教学方法讲授法、讨论法、直观演示法布置作业无理论通过分析化学实验的简单介绍，联系专业涉及的相关实际应用