杭州基础教育研究室.doc

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1、杭州市基础教育研究室关于公布杭州市2015年小学品德教学论文评比结果的通知杭州教研（2016）第78号各区、县（市）教育局（社发局）教研室：杭州市2015年小学品德教学论文评比活动已经结束。此次评比共收到参评论文473篇，共评出一等奖48篇，二等奖72篇，三等奖93篇，获奖篇额占论文总数的45％。现将评比获奖名单公布如下。一等奖论文题目作者单位作者姓名应用即时性评价提高课堂实效的策略杭州市上教院附属小学袁青巧用评价，放飞心灵——小学品德课堂有效评价的尝试和探索杭州市夏衍小学胡雯维儿童视角下品德课堂“前置活动”的策略研究杭州市翠苑一小徐颖妍有机整合快乐入学杭州市保俶塔实验

2、学校张红霞为了那亮堂的底色——认真学习课程标准准确把握课程本质杭州市西湖区教师进修学校俞晓梅小学品德“有效教学素材”筛选的实践研究余杭区良渚第一小学胡迎春基于教学目标的小学品德课堂评价策略的实践研究余杭区临平第三小学张海娣唐桂英例谈《品德与社会》教学资源的开发与利用余杭区金成外国语小学王爱媛让走班点亮课堂——品德常态课中低碳走班模式的设计与实践萧山区宁围小学孙莉虹巧用书本信息，让品德家常课更质朴——以《世界真奇妙》为例，探索品德书本信息有效利用萧山区浦阳镇小李锋陶校华关注“螺旋上升”，打造有效课堂——小学品德相同主题在不同年段中的教学策略研究萧山区大园小学傅洪杰“微微”

3、星火或可燎原——对《品德与社会》教学中运用微课资源的几点想法萧山区朝晖小学郑海娜相荡成涟漪　相击发灵光——小学品德课中有效对话的策略研究萧山区湘师实验小学徐华良曹明敏角色入境扮演入情——小学品德课学生角色扮演式学习的实践富阳区实验小学缪笑波“评”到位，才有“价”富阳区富春第五小学唐晓燕小学低段品德“思辨”课堂的实践研究桐庐县洋洲小学刘燕让课堂更时代——小学品德课堂教学“新素材”运用的策略研究建德市新安江第二小学李红把握契机，让“意外”灵动起来——小学品德课堂学生意外回答评价策略的优化研究杭州大江东产业集聚区义蓬第一小学陈海让追问给力点，使教学有效些——小学品德教学中进行

4、有效追问的策略探究杭州大江东产业集聚区义蓬第三小学於海斌变革学与教方式构建大品德课程——小学《品德与社会》课程校本化整合实施的探索杭州市胜利实验小学陈雪影基于moodle与微信平台的品德与社会即时互动评价的实践研究——《家乡民风民俗小论坛》教学评价例谈杭州市求知小学陈群云思辨让道德更有力杭州市长寿桥小学袁盈盈天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺——例谈小学品德课堂生成资源的捕捉杭州师范大学附属丁兰实验学校曾小君奏响《品德与生活》课中“务实”三部曲杭州采荷第二小学教育集团丁荷小学吴淑萍“简约”不“简单”----小学简教高效品德课堂实践研究杭州市文三街小学徐建忠基于经验激活经验提

5、升经验杭州市大禹路小学朱国敏不以规矩，不成方圆——例谈小学品德学科规则题材的教学策略杭州市学军小学陈跃品德教学中写卡活动的常见误区与对策杭州市莫干山路小学郁明数字故事在小学中段品德教学中的实践研究杭州市德胜小学江萍萍“走”出一片新天地——“走教制”教学在品德与社会学科的探索与实践杭州经济技术开发区月雅河小学杭州市下沙第二小学来春华张松珺游戏活动：从“形”到“神”的追求富阳区富春第七小学戴君基于乡土资源的小学品德课程资源拓展的研究与实践富阳区实验小学夏乾芬品德课后延伸活动：立足课堂小天地，链接生活大舞台桐庐县春江小学吴琴萍任军毅绘本微课在品德与生活课程中的开发与使用桐庐县

6、石阜小学桐庐县窄溪小学娄平陈佳佳基于“微课”构建小学品德与社会“微活动”的实践研究建德市明珠小学陈光云立足真生活追求真课堂——以《养成良好的生活习惯》为例谈“真”课堂的教学策略研究建德市实验小学林学珍小学品德导行作业三个常见问题的策略解析临安市青山小学赵玲玲有效导入提升品德课堂效率-----基于有效教学理论的小学品德课新课导入的再研究浙江农林大学附属小学杜亚强提升“生本”放飞《品生》——浙教版一下《多彩的课余学习》磨课反思淳安县实验小学吴慧琴利用“品德微课”，把教学设计的精彩亮出来淳安县枫树岭镇中心小学余华贵德育校本课程拓展的实践与探索——以打造“新滨江小公民”为例杭州

7、江南实验学校胡耿民改“四缺”为“三多”促“活动”高质量——例析品德与生活课程实施活动教学的有效策略杭州市浦沿小学教育集团陈国兴构建品德味课堂——在社会知识教学中彰显品德性的探索与实践余杭区育才实验小学陈国英“三微”教学活化课堂——儿童生活微事件在品德教学中的意义探索杭州经济技术开发区教育发展研究室张育花让微课在品德教学中发挥应有的价值富阳区富春第五小学史芸芳基于探究,追寻品社课堂地理类题材教学的着力点——以《少数民族之乡——云南》为例桐庐县钟山小学任军毅巧用“新媒体”，优化品德教学过程管理建德市梅城中心小学陈学农胡阳凤以一年级上册教材为例