河南基础教育教学研究室

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1、河南省基础教育教学研究室教研函﹝2015﹞30号关于开展“‘汉之星’输入法与小学语文教学深度整合研究”活动的通知各省辖市、省直管县（市）基础教研室，河南省实验小学：为继续深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，2013年，我室开始推广“汉之星”输入法和教学平台，开启了小学信息技术与小学语文教学整合的探索。全省广大教师坚持理论与实践相结合的原则，积极探索信息技术与学科教学整合的一般模式及策略，广泛使用和教授‘汉之星’输入法及教学平台，对小学语文教学中识字、阅读、习作等方面产生了积极影响，取得了较为丰硕的成果。为了更好地发挥信息技术对小学语文教学

2、的促进作用，总结提升、应用推广研究成果，经研究，决定在全省范围内组织开展“‘汉之星’输入法与小学语文教学深度整合研究”活动（以下简称“汉之星研究活动”）。现将相关事宜通知如下：一、“汉之星研究活动”的项目管理“汉之星研究活动”采取省基础教研室总课题组、市（县）小学信息技术专项课题组、实验区（学校）联动的管理机制。原则上，各市（县）的小学信息技术教研员为本项目工作的联络员。省基础教研室总课题组负责组建“汉之星研究活动”专家团队、研究制定工作方案，定期组织专家深入课堂指导教学，开展“研、赛、评、展”10等一系列活动，为改进课堂教学，提高小学生的素

3、养与能力，培养优秀的信息技术教师和语文教师提供有力的专业支持。各级项目参与单位应结合当地实际情况，制定出切实可行的工作方案，保证研究所需的时间，积极建设富有地方特色的整合课程，注重实践反思与经验总结。二、“汉之星研究活动”专项课题的申报按照自愿参与的原则，各省辖市、省直管县（市）基础教研室依据“‘汉之星’输入法与小学语文教学深度整合研究”申报指南（见附件1），组织实验区（学校）开展专项课题的申报工作。推选申报专项课题的数量为：每个省辖市5项，每个省直管县（市）2项，省实验小学2项。各实验区（学校）及其他申报专项课题的单位要认真填写《河南省基础

4、教育教学研究专项课题立项申报书》（见附件2），上交一式3份；认真填写汇总表，上交一式1份。请各市（县）信息技术学科与小语学科汇集本地区的纸质与电子文本的申报材料，于2015年10月20日前报送省基础教研室小学信息技术学科（邮寄地址：郑州经济技术开发区经南三路12号河南省基础教育教学研究室邮编：450016），由总课题组组织专家评审立项，统一归类管理。联系人：韩顺成0371-62005298，电子邮箱：hshuncheng@163.com附件：⒈“‘汉之星’输入法与小学语文教学深度整合研究”专项课题申报指南⒉河南省基础教育教学研究专项课题立项申

5、报书⒊河南省基础教育教学研究专项课题立项申报汇总表河南省基础教育教学研究室2015年9月18日10附件1“‘汉之星’输入法与小学语文教学深度整合研究”专项课题申报指南为确保“汉之星研究活动”的有序、顺利进行，特对实验区（学校）的专项课题申报工作提出如下要求：1.研究应遵循教育的基本规律，力求创新与实用，切实促进学科建设。2.研究目标要明晰，申请单位应基于已有成果、研究条件等因素，有针对性地进行设计论证，突出研究的实践效果与理论价值。3.各申请单位可参考以下方向确定研究选题，也可根据实际情况自行提出符合本单位需求的选题。专项课题研究方向例举运用

6、“汉之星”促进小学生认知能力发展的研究运用“汉之星”更新小学教师教学理念的研究运用“汉之星”优化小学生学习方式的研究“汉之星”小学阶段学习软件的开发与应用研究运用“汉之星”提高小学生识字水平的研究运用“汉之星”提高小学生阅读能力的研究运用“汉之星”优化小学语文阅读教学的策略研究运用“汉之星”提高小学生中文输入速度的研究运用“汉之星”提高小学生写作兴趣的研究运用“汉之星”促进小学生信息综合运用能力提高的研究运用“汉之星”提高小学生识字效率的研究运用“汉之星”优化小学生写作过程的研究10附件2编号 河南省基础教育教学研究专项课题立项申报书  学科

7、分类__________课题名称课题主持人　　　　　　　　　　　课题组成员主持人工作单位申请日期　　 河南省基础教育教学研究室10填表说明一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市（省直管县）基础教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填写，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多5人。三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。四、请用电脑排印，准确如实填写各项内容，字迹要清晰、工整。 10课题

8、名称主持人姓名政治面貌性别年龄行政职务专业职称学科专业学历学位工作单位通讯地址邮政编码固定电话E-mail 移动电话主要参与者姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工