2013泰山版小学信息技术第三册(上)教学设计.doc

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1、五年级信息技术课时备课周次第课时累计课时年月日课题手工制作网上搜课型新授教学设想教学目标：1、根据需要选择恰当的关键词进行搜索，掌握利用多关键词搜索信息的方法。2、引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。3、体验利用信息技术工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣，培养学生合理运用信息获取技术的意识。教学重点：1、用关键词搜索信息。2、用多个关键词搜索信息。教学难点：能够运用准确的关键词进行搜索。师生活动补充内容一、故事导入。教师节快到了，大强想送给老师一个与众不同的祝福，能能也在思考什么样的祝福更有意义，小丽

2、提议自己动手制作趣味折纸，得到大家的一致赞同。那么怎么折呢？二、引导发现1、查找“折纸花”的制作方法打开搜索引擎——百度。输入关键词“折纸花”进行搜索，引导学生发现和定位关键词。分别以“折纸”和“折纸花”为关键词进行搜索，比较搜索结果的不同，体会关键词的选择对搜索结果的影响。筛选信息，浏览搜索到的结果，确定感兴趣的方法，并尝试动手制作。2、查找“康乃馨”的制作方法增加一个关键词“康乃馨”缩小搜索范围，使搜索结果更加精确打开搜索引擎----输入关键词“折纸花康乃馨”进行搜索---查看搜索到的结果。（两个关键词之间要加空格）3、让搜索又快又准——多关键词体验合理利用多关键词进

3、行搜索能提高搜索效率，在今后的学习生活中多加尝试，积累搜索经验。强行“绑定”关键词——双引号（关键词用双引号括起来，搜索引擎就不会把它们分开搜索。）三、去探索1、查找感兴趣的手工制作，看看自己能否学着做出来2、找找名人尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受四、知识卡——折纸阅读折纸的特点和作用，搜索折纸的历史和发展趋势等信息与同伴交流。板书设计手工制作网上搜1、用关键词搜索信息2、用多个关键词进行搜索教学反思年级部或备课负责人意见：五年级信息技术课时备课周次第课时累计课时年月日课题网上信息可保存课型新授教学设想教学目标：知识与技能：能够根据需要将网上的图文信息复制

4、到word中并保存，掌握利用word初步整理下载信息的方法。情感态度与价值观：通过情景化、故事性的学习场景，让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。让学生体验利用信息工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣。教学重点：通过情景化、故事性的学习场景，让学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。师生活动补充内容三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。一、新发现：有选择的保存网页信息1．选

5、择有价值的信息打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息。确定自己感兴趣的部分信息，学生浏览之后，让学生知道哪些是有价值的信息，从而学会甄别信息。2．保存图文信息到word为了方便整理、加工、可以将自己感兴趣的部分保存到word。根据操作步骤动手实践，用“复制—粘贴”的方法将图文信息保存到word。二、发现二：无格式文本巧粘贴网页上的信息直接复制到word中会将网页格式也复制过来，即影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，通过word中的“选择性粘贴”命令可以去掉网页格式。一点通：保存到word好处多。通过讨论、交流，认识到将网页上的信息有选择地保存到word中能方便编辑、节约存

6、储空间。三、去探索：了解自己家里老人爱吃的水果，根据查到的信息和老人的健康状况，给老人停工一个科学选择水果的建议。四、加油站：将网页上的信息保存到word中，有事会将用于网页布局中的表格同时复制过来，可以通过word中“表格转换成文字”去掉这些无用的信息。五、教学总结结合最后的漫画式和知识卡进行集体讨论交流，让学生自己总结合理膳食对健康的积极作用。板书设计网上信息可保存教学反思年级部或备课负责人意见：五年级信息技术课时备课周次第课时累计课时年月日课题制作一周食谱表课型新授教学设想教学目标：1、认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。

7、2、学会制作表格、调整表格。3、体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。教学重点：1、创建表格。2、调整表格。教学难点：调整表格，插入行、列。教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究师生活动补充内容一、故事导入三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。二、建立一周食谱1、引导规划表格要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐……一个8行4列的表格刚刚好！2、插入表格