泰山版小学信息技术第三册上教学设计.doc

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1、泰山版小学信息技术第三册上教学设计边线小学张洪浩第一单元多媒体素材的采集与处理一、单元概述本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。二、教学目标与要求   1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。   2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。   3、情感目标：在布局

2、、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。三、重点难点   1、重点：多媒体素材的采集与处理。   2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。四、教学方法   建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。第一课图片的采集与处理一、教学目标1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。   3、情感目标：使学生养成主

3、动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。二、重点和难点   （一）重点   1、图片素材的采集与处理方法。   2、根据主题信息采集相关的素材。   （二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。三、教学过程   1、图片素材的采集途径。   2、利用网络搜集图片的方法。   3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。四、课时安排：建议1课时。五、教后反思： 第二课声音、视频的采集一、教学目标1、知识目标：了解声音、视频素

4、材的采集途径和处理加工的方法。2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。   3、情感目标：培养学生主动与他人交流，资源共享的意识。二、重点和难点（一）重点1、培养学生良好的信息素养，进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。（二）难点：学生在采集、处理素材中思维方式的培养。三、教学过程   1、用“录音机”录制配音制作成音频文件。   2、用“超级解霸”处理视频文件，截取需要的视频片断，制成视频文

5、件。   3、将制作的声音、视频文件作品中插入到作品中。四、课时安排：建议1课时。五、教后反思：第二单元有声有色话家乡一、单元概述本单元是在第一单元的基础上进行多媒体作品（演示文稿）的制作，目的是让学生通过制作演示文稿，学会利用多媒体解决实际应用中的问题并形成对多媒体作品的初步认识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。二、教学目标与要求   1、知识目标：使学生掌握制作多媒体作品的方法，能够独立规划设计演示文稿、修饰幻灯片；引导学生从生活中发现问题，能够利用所学知识有条理地解决问题。   2、

6、技能目标：能够熟练地运用“插入”菜单在幻灯片中插入各种对象，并能对其进行修饰编辑；掌握在幻灯片中设置动画和背景的操作；能熟练地建立超级链接；能进行演示文稿的打包操作。3、情感目标：通过教学中的主题和素材的搜集、整理、制作，渗透品德及情感教育，激发学生热爱自然、热爱家乡的情感；通过介绍了解家乡的历史名人的思想、事迹，激发学生奋发向上的精神。三、重点难点   1、重点：如何制作多媒体演示文稿。   2、难点如何灵活运用演示文稿解决问题。四、教学方法   建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示

7、、练习、作品展示等多种教学方法。第三课感受电子幻灯片一、教学目标1、知识目标：使学生初步认识多媒体演示文稿，感知用计算机制作的多媒体作品。   2、技能目标：掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。   3、情感目标：激发学生对演示文稿制作的学习欲望。二、重点和难点   （一）重点   1、“走进山东”演示文稿实例的展示与分析。   2、动手设计自己的演示文稿。   （二）难点：规划设计演示文稿。三、教学过程   1、启动PowerPoint。   2、幻灯片版式的选择。   3、标题

8、幻灯片的制作。   4、演示文稿和幻灯片区别。   5、模板的概念、应用和特点。   6、演示文稿的规划设计步骤。四、课时安排：建议1课时。五、教后反思：第四课走进山东一、教学目标1、知识目标：掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理；了解PowerPoint的视图方式。   2、技能目标：掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。   3、情感目标：了解山东深厚的人文