在烈日和暴雨下苏教版课件.ppt

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1、在烈日和暴雨下老舍学习目标1.运用控制视线等方法，以不同的阅读速度，反复阅读全文。理清故事的情节线索，把握人物形象。2.理解祥子的性格特点；3.学习本文抓住特征、运用准确生动的语言描绘景物，并通过景物衬托人物形象的写法；4.体会旧社会劳动人民的痛苦生活和悲惨遭遇。重点难点1、学习控制视线等阅读方法，能以较快的速度，把握课文的主要内容。2、了解作者描写环境的用意，体会环境描写对深化课文中心意思、刻画人物的作用。3、学习领会课文中拟人、夸张、比喻、排比等多种修辞手法的运用。原名舒庆春，字舍予，主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、《龙须沟》等，以嘲笑代愤怒，表达对黑暗社会的憎

2、恶。在文化大革命中，因不堪忍受屈辱而跳湖自尽。作者简介《骆驼祥子》的创作背景和主要内容老舍的长篇小说。写于1935年，1936年在《宇宙》杂志上连载。作品描写了北京一个人力车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发出了愤怒的控诉，也说明了企图用个人奋斗的方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。这是旧中国城市贫民共同命运的缩影，作品人物性格鲜明，结构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼，艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩，是一部现实主义杰作。失去了父母和几亩薄田的18岁的祥子

3、，是带着乡间小伙子的壮实与诚实来到北京城的。他要强，勤俭，对生活充满了希望。他希望自己能买辆车，做一个自食其力的、不再受“拴车人”气的独立、自由的洋车夫。为了这个“最高的理想”，他从风雨里咬牙，从茶饭里自苦，终于花了三年的时间，用“不知道多少万滴汗”赚出了一辆车。当他第一次抚摸着自己的车时，快活得几乎要哭出来。因为“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”。可是，兵匪夺走了他的车，毁了他的理想。他痛苦、愤怒，但没有绝望。为了再度实现他的理想，祥子不顾同行的义气抢买卖，和老弱病残争座儿。为赚钱买车，他拼了命，拉下了脸，顽强地在黑暗中摸索着个人的道路。这时

4、，他开始“不想别人，不管别人，他只想着自己的钱与将来的成功”。可怜的祥子，并不懂得自己走的是一条个人奋斗的绝路。在万恶的旧社会，穷人想通过这条路去争得自由和幸福，是永远也行不通的。果然，灾祸一个个接踵而来。用性命换来的一点点积蓄，被孙侦探敲诈一空，装神弄鬼的陈二奶奶又使他失去了难产的妻子，丢掉了车……，非人的打击和折磨，耗尽了祥子的血和泪，毁掉了祥子的一切。绝望与痛苦，使祥子变成了另一个人。他想，“好吧，老实，规矩，要强，既然都没有用，变成这样的无赖也不错”。他堕落了。他万念俱灰，虽然还活着，但已经成了一具行尸走肉。这个觉醒前夜的劳动者，才二十多岁，就被吃人的旧制度毁灭了。课文说明

5、本文是从长篇小说《骆驼祥子》里节选的，可以当作独立的篇章来读。祥子是小说中的主人公，生活在旧中国，以拉人力车为生。老舍在谈《骆驼祥子》的创作时说道：“刮风天，车夫怎么样?下雨天，车夫怎么样?假如我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”自读课文：（3分钟扫视）思考：1、课文的主人公在烈日和暴雨下做什么？2、课文所写的事发生在多长的时间里？3、课文前半部分写什么景象？后半部分写什么景象？结构第一部分：（1—6）祥子在烈日的炙烤下拉车所受的折磨以及心理活动。第二部分：（7—16）祥子在暴雨的袭击下痛

6、苦挣扎的感受。进一步提高速度读课文你们觉得这篇文章中有哪些地方可以学习？分别圈画表现“日之烈”和“雨之暴”的句子。（全文从环境直接描写或从人、事、物等侧面衬托出烈日和暴雨。）知识储备文中对自然环境的描写运用了直接描写和间接描写的方法，什么叫直接描写？什么叫间接描写？文中哪些句子是直接（间接）描写？正面描写也叫直接描写，是对人物的肖像、心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感知人物的言谈举止，音容笑貌和环境规模、事件的气氛等。而侧面描写也叫间接描写，对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他事物对之的印象、感受，或者描写它在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接表现它的情态

7、和特征。侧面描写可以衬托主要人物活动、心态或事物的状况，可以使读者产生丰富的联想，使中心人物或事物更鲜明、突出，收到更好的艺术效果。文例直接描写1．天上那层灰气已经散开……晒得东西要发火。2．北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。间接描写1．处处干燥……使人喘不过气来。2．街上的柳树像病了似的……无精打采地低垂着。3．街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。4．狗趴在地上吐出红舌头……甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。再读课文，体验